酒酒還是個(gè)寶寶的時(shí)候，對(duì)聽(tīng)故事興趣不大，到他一歲多的時(shí)候，也很難聽(tīng)完一個(gè)故事。
我也并不是一開(kāi)始就“會(huì)”讀繪本的。在我有小孩前，不太會(huì)和孩子聊天，更不要說(shuō)跟他們生動(dòng)地表演故事了。但是現(xiàn)在，我被兩個(gè)小孩鍛煉得相當(dāng)放得開(kāi)，在講故事時(shí)能夠完全忘我，投入到故事里去了。
我想，作為父母讀繪本的最高境界，其實(shí)不是我們多么會(huì)讀，而是用我們的喜愛(ài)去感染他們，盡可能把故事交給孩子，讓他們多參與到閱讀中來(lái)。
是不是要孩子會(huì)說(shuō)話了，才能參與進(jìn)來(lái)？
其實(shí)不是的。小酒從一開(kāi)始跟著呵呵笑，搶著翻書(shū)，到后來(lái)跟著發(fā)出'嘭！'的聲音，在到如今2歲半，能夠半獨(dú)立地邊講邊演完整的故事……都是參與閱讀。
很多人都忽略了，親子共讀，是共讀，不是父母讀，寶寶聽(tīng)。
這幾年跟孩子們講故事，逐漸有了一些心得，知道怎么讀孩子才會(huì)更愿意參與進(jìn)來(lái)，更有收獲。今天就給大家分享一下我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
技巧一：擬聲詞吸引注意力
大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小孩都非常喜歡擬聲詞。當(dāng)他們覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)趣的時(shí)候，突然發(fā)出夸張的擬聲詞，就能瞬間吸引他們的注意力。
“咻——”小巴士從滑梯上沖了下來(lái)。
“蹦~~！”跳起來(lái)
雨滴聲：“唰——唰——唰——”
“嘩——嘩——嘩——”
“滴——滴——滴——”
風(fēng)聲“呼呼呼~(yú)~~”
烏云大叫“啊——”被吹走了
我記得在讀“噗通~！”掉進(jìn)了水里，妞妞和酒酒就會(huì)被這個(gè)噗通逗笑——孩子的另一個(gè)特點(diǎn)是，普遍笑點(diǎn)低。
煙花“咻！咻！咻！” “噼噼啪啪！嘭！”
孩子聽(tīng)到的時(shí)候會(huì)特別感興趣，覺(jué)得很好玩，接下來(lái)就可以鼓勵(lì)孩子跟你一起發(fā)出擬聲詞啦，這便是鼓勵(lì)孩子“參與閱讀”的開(kāi)始啦。
（視頻）
技巧二：用提問(wèn)來(lái)讓孩子自己講
很多小朋友都喜歡一本繪本反復(fù)讀，大人覺(jué)得好無(wú)聊，但是孩子卻樂(lè)此不疲，比如小酒，都好幾個(gè)月了，每天都要聽(tīng)《三只小豬》的故事。
孩子為啥這么執(zhí)著地反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事呢？
因?yàn)樾∨笥严矚g自己能夠預(yù)測(cè)情節(jié)，這給他們一種“盡在掌握”的掌控感。這種感覺(jué)對(duì)一個(gè)小小孩來(lái)說(shuō)，太重要了。他們每天很多事情都要聽(tīng)大人安排，穿衣、吃飯、玩游戲都很難自己獨(dú)立完成好，積累很多挫敗感?！氨M在掌握”的感覺(jué)對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信是很重要的。
當(dāng)反復(fù)讀繪本后，孩子會(huì)對(duì)繪本內(nèi)容很熟，孩子可以自然而然“接手講故事的任務(wù)”了。比如很簡(jiǎn)單地，讀《三只小豬》的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“大灰狼出來(lái)了沒(méi)有呀？”
小酒馬上會(huì)接：“出來(lái)啦！”
有媽媽說(shuō)，我家孩子就是不喜歡說(shuō)，只喜歡聽(tīng)。
是的，一定有這樣的小朋友。還不太會(huì)說(shuō)話，或者不太敢表達(dá)，享受聽(tīng)爸爸媽媽讀故事。
但是，親子共讀是一場(chǎng)雙人舞，就像我們?cè)诤团笥蚜奶鞎r(shí)，是你一言我一語(yǔ)，是互動(dòng)的。孩子不應(yīng)該是坐在那兒，做一個(gè)被動(dòng)“聽(tīng)故事”的人。
孩子不是聽(tīng)了就能學(xué)到所謂知識(shí)，親子共讀其實(shí)是像是你給孩子“傳授武功”，你教了如何閱讀，孩子也得多練才能掌握。
讀繪本也是培養(yǎng)表達(dá)能力的重要一環(huán)。大聲讀出來(lái)，表演出來(lái)，不要學(xué)畏畏縮縮的中文，也不要學(xué)啞巴英文。
因此，讀繪本的過(guò)程一定要有互動(dòng)，即使孩子還不會(huì)說(shuō)話，和爸爸媽媽互動(dòng)也是可以進(jìn)行的，孩子可以用手指或者翻書(shū)，爸爸媽媽可以通過(guò)這樣的技巧來(lái)鼓勵(lì)孩子表達(dá)。
孩子更大一些的時(shí)候，可以鼓勵(lì)孩子自己主動(dòng)來(lái)講，害羞的孩子也可以通過(guò)“大聲讀”，來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，并且勇敢地表達(dá)。
讀出來(lái)對(duì)于學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，都非常重要，讀出來(lái)可以鍛煉看、聽(tīng)、讀，三方面的技能哦，一舉多得。正如微博@我們1班王悅微老師說(shuō)的，語(yǔ)文好的同學(xué)都能流利讀，并且反之也成立，能流利讀的同學(xué)往往也語(yǔ)文好。
澳洲的幼兒園也非常重視培養(yǎng)孩子的公開(kāi)表演、演講的能力。這樣的能力并不都是天生的，也是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)。
沒(méi)有小朋友一開(kāi)始就可以發(fā)表很棒的演講，就從在家里大聲“讀”繪本開(kāi)始吧。妞妞現(xiàn)在和我講故事會(huì)主動(dòng)把書(shū)翻過(guò)來(lái)朝著我讀，就像是演講一樣，自信并且樂(lè)在其中。
所以，適時(shí)地讓孩子來(lái)講吧。怎么引導(dǎo)孩子講呢？我個(gè)人覺(jué)得比較有用的技巧是提問(wèn)：
這里有幾只螞蟻???。?/span>
??傘店開(kāi)業(yè)促銷，傘賣得很便宜，又這么大雨，為什么沒(méi)有人來(lái)青蛙的傘店買傘?。?/span>
吧嗒、吧嗒，這是誰(shuí)的腳步聲??？喲你看它的尾巴都露出來(lái)了！
“巴拉巴拉變！”你覺(jué)得這回??會(huì)變成什么呀？（從故事之前的邏輯可以推理一下，旁邊還有??提示）：
砰砰砰~天上出現(xiàn)了什么形狀的煙花??？
如果回答不上，沒(méi)關(guān)系，你可以引導(dǎo)孩子去觀察，并且自問(wèn)自答。再讀幾遍的時(shí)候，孩子就能答上來(lái)了。
小酒講故事的時(shí)候經(jīng)常自問(wèn)自答：“媽媽怎么了？媽媽傷心了??”。“小鳥(niǎo)唱的什么？小鳥(niǎo)唱的啦啦啦啦，我是小鳥(niǎo)”
他之所以總是這樣講，其實(shí)是模仿我經(jīng)常這樣提問(wèn)。
我自己從“提問(wèn)”這種閱讀方式中受益很大，這會(huì)讓孩子學(xué)著提問(wèn)，學(xué)著主動(dòng)去思考。
而且，這樣讀繪本，可以把“話語(yǔ)權(quán)”交給孩子，讓孩子來(lái)讀。現(xiàn)在我跟小酒講故事，很多時(shí)候，他都講得比我多，我主要就負(fù)責(zé)翻書(shū)，真的省力多了??
技巧三：多“翻譯”，讓孩子主動(dòng)思考
小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯量畢竟有限，對(duì)于一些抽象的詞，如果不能用孩子生活中能夠理解話來(lái)“翻譯”一下，他們可能會(huì)聽(tīng)得很懵，但又不會(huì)主動(dòng)問(wèn)。
下次試試給孩子講故事的時(shí)候，把一些超出孩子認(rèn)知范圍的詞匯，用他們能理解的詞匯去“翻譯”一下。比如說(shuō)，大鯨魚(yú)拍水，海上就卷起巨浪：
大鯨魚(yú)拍水
為什么會(huì)這樣呢？我們?cè)谠「桌??洗澡的時(shí)候，用力拍水，水是不是就會(huì)蕩起來(lái)啊。晚上洗澡的時(shí)候，我們?cè)僭囋嚳窗桑?/span>
又比如，當(dāng)讀到“藍(lán)鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物”，那么藍(lán)鯨有多大呢？藍(lán)鯨有30米那么長(zhǎng)。
30米是多長(zhǎng)呢？你大概1米高，就是有30個(gè)你疊起來(lái)那么長(zhǎng)。
我們家的房子高不高啊？我們家房子大概6米，藍(lán)鯨有5個(gè)房子的高度疊起來(lái)那么長(zhǎng)。
你走3步大概是1米，藍(lán)鯨大概有你走90步那么長(zhǎng)！今晚我們散步的時(shí)候，我們可以數(shù)一數(shù)90步，然后看看藍(lán)鯨還有多長(zhǎng)。
當(dāng)讀到，“地球??使我們的家園……我們從太空看地球的時(shí)候，它是藍(lán)色的?！?/strong>
我們來(lái)想一想，這是什么意思呢？
媽媽把手機(jī)拿出來(lái)，給你拍照，離很近，就只拍到你的臉。媽媽退后一點(diǎn)，再退后一點(diǎn)，就能拍到整個(gè)你了。
那如果我們站在地球上給地球拍照，也只能拍到地球的局部。如果要給地球拍一個(gè)全身照，要怎么樣呢？我們得站得離地球??很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們得離開(kāi)地球，到天上去。離地球??越來(lái)越遠(yuǎn)，才能拍到地球??全貌。
哇，當(dāng)我們離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)看，原來(lái)地球是一個(gè)球形！而且它表面大部分地方都是海洋！我們生活的地方，只是地球表面的一小塊地方。
又比如說(shuō)下面這個(gè)“風(fēng)和太陽(yáng)”的故事：
故事說(shuō)，風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)更強(qiáng)大，看誰(shuí)能讓散步的人的衣服脫下來(lái)。風(fēng)怎么吹，人也不脫衣服，但是太陽(yáng)靠“溫柔和善的力量”，就讓他把衣服脫下來(lái)了。
我們來(lái)想一想，'溫柔和善的力量'是什么意思呢？
就好比你和弟弟一起玩的時(shí)候，有時(shí)候你越是兇他說(shuō)，“酒酒不可以！這是姐姐玩的！”酒酒更想要，更來(lái)?yè)?，因?yàn)樗X(jué)得姐姐玩的東西都好玩！你越兇弟弟，弟弟越和你對(duì)著來(lái)。
下次如果你想玩磁力片，弟弟來(lái)?yè)?，你可以試試先去玩另外一個(gè)玩具，弟弟看你玩得那么好玩，他就會(huì)跑過(guò)去也想玩，這時(shí)你就可以把磁力片拿到一邊去玩了。
這就是“溫柔和善的力量”
“翻譯”閱讀也適用于讀英文繪本，你完全可以用中文講解，孩子要能理解，所謂磨耳朵/閱讀才有意義。不能理解都白讀、白聽(tīng)。
相關(guān)閱讀：這樣“磨耳朵”，就是浪費(fèi)電
技巧四：鼓勵(lì)孩子表演
那些有對(duì)話的故事，比如：《小熊的咖喱飯》，可以嘗試和會(huì)說(shuō)話的小孩分飾角色來(lái)讀，特別是孩子比較小的情況下。
但是不用很刻板地固定角色，可以串著來(lái)演、來(lái)讀。當(dāng)孩子讀故事卡住的時(shí)候，別讓故事停頓下來(lái)，我們可以主動(dòng)串詞，來(lái)幫孩子繼續(xù)講故事，這樣不知不覺(jué)就幫孩子積累了大量的詞匯量。
哪怕孩子還不會(huì)說(shuō)話，我們也可以用這些技巧引導(dǎo)他們“讀”、玩、演繪本。繪本表演最經(jīng)典的就是“三只小豬”。
也可以讓孩子來(lái)演《我的媽媽》《我的爸爸》這樣簡(jiǎn)單的繪本，讓孩子從模仿自己的爸爸媽媽開(kāi)始。酒酒小時(shí)候?qū)W媽媽生氣和高興，真的笑死我。
只要你給孩子一個(gè)“舞臺(tái)”，沒(méi)有孩子不愛(ài)表演。孩子天生就喜歡模仿，喜歡演。通過(guò)“演”的形式，配合“臺(tái)詞”，能讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很快滴提升。
通過(guò)表演，還可以釋放孩子的想象力（想象一下咱們小時(shí)候披著床單扮仙女，或者舉著大棍當(dāng)英雄）。
表演還可以培養(yǎng)自信心和表達(dá)自我的能力，克服羞怯。
喜歡挖掘機(jī)的小酒，在讀到挖掘機(jī)的時(shí)候，我問(wèn)他，“挖掘機(jī)是怎么挖的?。俊?/p>
立刻演起來(lái)：“開(kāi)開(kāi)開(kāi)，挖挖挖挖，倒~~~”
“大灰狼是怎么吹的??？”
“這樣吹的”：
“房子吹不倒，怎么辦呀？”
“大灰狼用腳踢！‘哎喲！我的腳！好痛！’”
“小兔子是怎么蹦的啊？”
“這樣”：
常見(jiàn)的閱讀問(wèn)題
Q1：孩子喜歡反復(fù)讀，該不該重復(fù)讀，還是買更多的繪本？
A1：你覺(jué)得沒(méi)意思了，或者覺(jué)得這些都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太太太簡(jiǎn)單了，就買些新的。有了新的，那些孩子喜歡的繪本仍然可以重復(fù)讀啊。
我有時(shí)候是這樣做的：孩子選一人選一本書(shū)，我再選一本書(shū)。（我要是懶了，就讀他們選的）
Q2：孩子20個(gè)月，我一拿起繪本講故事，她就會(huì)把書(shū)搶走自己亂翻，還不肯給我拿，怎么辦？
A2：讓她翻嘛，她翻書(shū)，你也可以在她沒(méi)有“讀”出來(lái)的時(shí)候，指著畫面跟她說(shuō)說(shuō)啊。
小孩沒(méi)有什么閱讀方式是錯(cuò)的閱讀方式。只要喜歡“看書(shū)”就是好事。
閱讀方法可以潛移默化，用你的熱情慢慢影響孩子。記住，家庭閱讀最重要的是，讓孩子享受閱讀，喜歡閱讀。所以無(wú)所謂現(xiàn)在是不是“讀完整”一個(gè)故事，按頁(yè)碼順序讀一個(gè)故事。
Q3: 我家還有2月就5歲，特別喜歡讓我給讀繪本，但她不愛(ài)認(rèn)字，如果碰到自己喜歡的繪本，會(huì)給我講，文字內(nèi)容比較多，但講的比較完整。但是這種純靠記，不認(rèn)字的方法，我覺(jué)得她好累啊！怎么就不喜歡認(rèn)字記字呢？
A3: 父母有時(shí)候還真是不知足?? 孩子記憶好，又能完整地表達(dá)，這多好?。∥矣X(jué)得比會(huì)識(shí)字照著念還要棒。
在孩子對(duì)認(rèn)字感興趣的時(shí)候，可以指著字讀，對(duì)認(rèn)字有所幫助，但也可以不指。養(yǎng)成閱讀興趣，孩子愛(ài)看書(shū)，終身受益，比提早學(xué)多少字重要多了。
Q4：我不太好意思夸張地讀繪本，讀得似乎不太有趣。
A4：我一開(kāi)始給女兒讀書(shū)時(shí)，心里也會(huì)默默地把自己?jiǎn)握{(diào)的閱讀語(yǔ)調(diào)和“故事大王”對(duì)比，感覺(jué)自己讀不好。但后來(lái)我意識(shí)到，給孩子閱讀不在于你的表現(xiàn)力有多強(qiáng)，而是你與孩子之間身體和心理的親密接觸，這就是為什么孩子喜歡聽(tīng)父母讀故事。
所以，只要你們足夠親密就好了，怎么讀其實(shí)都無(wú)所謂。試著把注意力放在與孩子一起度過(guò)的時(shí)間之上，單純把它當(dāng)作一種享受。
Q5: 我家孩子根本坐不住……
A5：對(duì)于那些天性比較活潑的孩子，傾聽(tīng)原本就是是一種需要學(xué)習(xí)的技能，而每天一切閱讀的習(xí)慣能夠幫助孩子學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)。聽(tīng)爸爸媽媽讀繪本其實(shí)能夠提高孩子的注意力以及集中注意力的能力。
而且，我發(fā)現(xiàn)坐不住的孩子可能更喜歡演。試著把讀書(shū)和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，讓孩子做書(shū)里提到的動(dòng)作，比如講小雞寶寶洗澡的時(shí)候，問(wèn)他，酒酒是怎么洗頭的??？搓泡泡，嘩嘩嘩把泡泡沖走，用毛巾擦干頭發(fā)……一邊說(shuō)，一邊和孩子一起做動(dòng)作。
Q6：家里兩個(gè)孩子年齡不一樣，讀不到一塊兒去咋辦？
A6： 找共同的興趣點(diǎn)。大家特別喜歡問(wèn)，這個(gè)書(shū)適合幾歲?。课矣X(jué)得很多書(shū)，0-99歲都可以讀，我30幾歲的人了，讀起來(lái)也覺(jué)得很喜歡，很感動(dòng)。所以一定有大小孩子都喜歡的類型。
另一個(gè)方法分別讀，家人輪流給孩子讀，還可以爸爸讀中文，媽媽讀英文，或者等年幼些的孩子睡著后再給大一點(diǎn)的孩子讀書(shū)。
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