第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
第一框 人民是國家的主人
整個國徽圖案鮮明地體現(xiàn)了我國國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、在我國現(xiàn)階段，作為國家主人的人民，其范圍是怎樣的？
在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家的主人。作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家的權(quán)力（主人翁地位）。
3、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)
公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。
由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利
4、“人民與公民是一回事嗎？”
人民與公民不是一回事。它們的區(qū)別在于：人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在我國現(xiàn)階段人民范圍包括（見上題）。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”在我國，公民既包括人民，有包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。不過后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮任務(wù)。（P6 略）
5、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的(p7)
我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
1、我國公民基本權(quán)利包涵哪些內(nèi)容？P9。
我國公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨。
憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。
2、如何正確行使公民權(quán)利？（教材P10—P11 4點。）
①公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。
②公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
④要以合法方式行使權(quán)利。
3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”這種說法對嗎？為什么？P10
4、“誣陷別人，屬于言論自由嗎？于人于己于社會有什么危害？”
誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無限制的絕對自由。如果濫用言論自由，就會侵害他人和社會公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國家安全等，自己追求的權(quán)利也會落空。它說明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。
言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負(fù)法律責(zé)任。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
首先，從獲得和付出的關(guān)系來看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。
其次，從每個人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來看。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
第三，自覺履行法定義務(wù)，是我國法律向我國公民提出的愛國的具體要求；是我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動來表達我們的愛國之情。
2、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）
（1）法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。
（2）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是我國公民的基本義務(wù)。我國公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)。（參見教材P16）
3、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？
這種觀點是錯誤的。我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)每個人的權(quán)利就沒有辦法保證。這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)
4、什么是道德義務(wù)？
道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。
5、自覺履行道德義務(wù)的意義：有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，能夠促進整個社會的文明進步。
6、法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系：（參見教材P17“相關(guān)鏈接”。）
7、我國公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。）
第二框 忠實履行義務(wù)
1、忠實履行義務(wù)要做到哪三項要求？
法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。
2、列舉我國法律禁止公民實施的行為：（參考教材P21）
第三課 生命健康權(quán)與我同在
第一框 生命與健康的權(quán)利
1、人身權(quán)利
人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。
人格權(quán)包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性的人格權(quán)。
2、人身自由是一項重要的人身權(quán)利。公民的人身自由不受侵犯。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都是侵犯他人人身自由權(quán)的行為，都為法律所禁止。
3、 生命健康權(quán)
生命健康的重要性：生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。生民健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生民一旦喪失，任何權(quán)利都失去意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
我國法律規(guī)定：公民享有生命健康權(quán) ，不容他人侵犯。
4、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）
①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
5、法律禁止使用童工的意義？
主要從有利于保護未成年人生命健康；有利于保護未成人的受教育漢，促進義務(wù)教育的實施；有利于我國杜會主義事業(yè)興旺發(fā)達等。
6、保護公民生命健康權(quán)的法律
中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻法等等。
7、專門保護未成年人的法律
《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》
第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護
1、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）
（1）我們有權(quán)珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神
（2）有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì)
（3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護
2．為什么說“輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合？”
注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
3、遇到危難時我們?nèi)绾尉S護生命健康權(quán)？
（1）危難時刻要學(xué)會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。
第四課 維護我們的人格尊嚴(yán)
第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
1、人格尊嚴(yán)權(quán)
（1）含義：人格尊嚴(yán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)有的最起碼的社會地位并且受到他人和社會最起碼的尊重。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，包括名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
（2）法律規(guī)定：人格尊嚴(yán)不可辱，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2、面對不公正的評價，我們應(yīng)該怎么辦？
一方面要從實際出發(fā)，證明事實真相；另一方面，要有人格權(quán)保護的法律意識，對于誹謗、侮辱等侵犯名譽權(quán)的行為，要拿起法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。
3、維護名譽權(quán)
（1）名譽權(quán)含義：是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。
（2）法律規(guī)定：公民享有名譽權(quán)。任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。
（3）侵犯名譽權(quán)的表現(xiàn)及后果：①侮辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。②誹謗行為：無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人等行為。后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。
第二框 肖像和姓名中的權(quán)利
1、維護肖像權(quán)
（1）肖像權(quán)的涵義及內(nèi)容：肖像權(quán)是指對自己肖像的專有權(quán)和支配權(quán)。其內(nèi)容包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
（2）侵害肖像權(quán)的行為有：①公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。
2、維護姓名權(quán)
（1）姓名權(quán)含義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
（2）法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，年滿18 周歲的成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。
（3）侵犯姓名權(quán)的行為及后果：①干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改變自己的名字等屬于侵犯公民的姓名權(quán)的行為；②盜用、冒用他人姓名，也是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。侵犯姓名權(quán)的后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
（4）尊重他人的姓名權(quán)，依法維護自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。
第五課 隱私受保護
第一框 隱私和隱私權(quán)
1、隱私的含義、具體內(nèi)容、保護隱私的意義
（1）隱私的含義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。
（2）隱私的具體內(nèi)容：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。
（3）保護隱私的意義：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。因此，保護隱私是人們對自身安寧和安全的需要，是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
2、隱私權(quán)的含義、內(nèi)容及保護隱私權(quán)的意義
（1）隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護公民的隱私權(quán)。
（2）隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益、社會利益無關(guān)的純個人私事。具體包括以下幾方面：①個人生活安寧權(quán)。②個人信息保密權(quán)。③個人通訊秘密權(quán)。④個人對其隱私的利用權(quán)。
（3）保護隱私權(quán)的意義：隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
弟二框 尊重和維護隱私權(quán)
1、如何尊重他人隱私？
（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。
（2）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識，替親人、朋友保守秘密。這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。
2、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)
（1）侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為；（2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。這些侵害隱私權(quán)的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。
3、保護自己隱私權(quán)的方法
（1）運用法律保護隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
4、青少年如何增強自我保護隱私的意識？
我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們要善于運用法律武器，保護自己的合法權(quán)益。
第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利
第六課 終身受益的權(quán)利
第一框 知識助我成長
1、教育的含義
教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。
2、教育對個人成長的作用：一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識，知識改變命運，
2、受教育的重要性：教育能為人們未來生活奠基。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。
3、什么是受教育權(quán)？
所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
4、什么是義務(wù)教育？
所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。這里的“義務(wù)”，是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)；這里的“教育”，專指學(xué)校教育。
5、義務(wù)教育的特征：
（1）具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；（2）具有公益性，即不收學(xué)費、雜費。（3）具有統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。
第二框 珍惜學(xué)習(xí)機會
1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
具體方法：尋求學(xué)校老師的幫助；尋求親朋好友的幫助；尋求婦聯(lián)、共青團組織的幫助；尋求教育部門的幫助；尋求法律幫助等。
2、我們未成年人為什么要珍惜受教育的機會?
在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。作為學(xué)生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；要為自己的發(fā)展，更為國家的富強、社會的進步，珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
3、正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？
其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；
其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；
其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
4、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．我們應(yīng)該做到：
上課時專心聽講．認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解．積極與老師同學(xué)探究問題；
課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)；注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；探尋正確的學(xué)習(xí)方法……
5、如何提高學(xué)習(xí)能力？
在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
6、初中階段是身心和智能發(fā)展最為迅速、最為顯著的時期，也是我們掌握知識、塑造自我的黃金時期。
7、在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們青少年應(yīng)該怎樣做？
在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利
第一框 財產(chǎn)屬于誰
1、財產(chǎn)按歸屬劃分為哪幾類
分類：個人所有、集體所有、國家所有。
2、公民的合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、讀書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
3、什么是財產(chǎn)所有權(quán)？
財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。它包括：占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)（事實上的處分權(quán)和法律上的處分權(quán)）。
4、我國法律為什么要保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)？
公民的合法財產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行。切實保護合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。因此，我國法律明確做出國家保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的規(guī)定。
5、保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。（p72--73）
6、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)收到侵害時，公民應(yīng)該怎么辦? （P74第一段）
當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)收到侵害時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。當(dāng)所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時，我們應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)其所有權(quán)。當(dāng)我們的財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令非法占有人返還原物。當(dāng)我們的財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)損壞或者滅失時，應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。
第二框 財產(chǎn)留給誰
1、什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪三個條件？（P76）
遺產(chǎn)含義：被繼承人遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。
作為遺產(chǎn)的三個必備條件：必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；必須是公民個人所有的財產(chǎn)； 必須是合法的財產(chǎn)
2、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）
法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。 依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。
3、法定繼承人包括哪些人？
法定繼承人包括被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖駐父母。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。
4、遺產(chǎn)繼承的順序
第一順序：配偶、子女、父母。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)，則由第二順序繼承人繼承。
5、繼承方式
繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。
法定繼承：是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。
遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大的優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的遺愿處分財產(chǎn)。
6、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關(guān)鏈接）
立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。
7、什么叫遺贈？（p79）
公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。
8、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？
①不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益；②繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題；③協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。
第三框 無形的財產(chǎn)
1、什么是智力成果？（p81）
智力成果是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。
2、什么是智力成果權(quán)？（p82）
智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)。通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。
3、維護智力成果權(quán)方面重要法律的名稱。
法律有《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標(biāo)法》《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》等等。
4、在保護智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？
①當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。②我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。
第八課 消費者的權(quán)益
第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利
1、為什么要保護消費者的合法權(quán)益？
在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。（1）消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量（2）相對于有高度組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生店大欺客的現(xiàn)象（3）個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利益。
2、保護消費者權(quán)益有什么意義？
有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
3、我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么？
《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》
4、消費者權(quán)益保護法規(guī)定的消費者的9項權(quán)利（p91）
安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。其中最主要的是安全權(quán)。
5、作為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（消費者權(quán)益保護法對消費者的要求）（p92）
維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者（態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益）。
第二框 維護消費者權(quán)益
1、消費者怎樣才能避免上當(dāng)受騙維護自己的權(quán)利？（p93--94）
要煉就一雙“慧眼”，我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識。
2、當(dāng)消費者的合法權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？(p96)
當(dāng)消費者的合法權(quán)利受到侵犯以后，要通過正當(dāng)合法的途徑來使問題得到公正、合理地解決。這些途徑是：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機關(guān)仲裁；向人民法院提起訴訟，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
第四單元 我們崇尚公平和正義
5、如何成為聰明的消費者？
①主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識（商品、服務(wù)、市場及消費心理）；②掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識（法律、法規(guī)的規(guī)定及維權(quán)途徑）；③自覺運用法律武器維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。
6、在商品交易活動中，消費者如何培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識？
①在交易過程中，要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。②在侵權(quán)行為發(fā)生后，要勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營者受到懲治。
7、消費者維權(quán)途徑：
①與經(jīng)營者協(xié)商和解；②請求消費者協(xié)會調(diào)解;③向有關(guān)部門申訴；④根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；⑤向人民法院提起訴訟。
第九課 我們崇尚公平
第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平”
1、對公平的理解：
不同時代，不同社會，不同階層的人對公平的理解都是不同的
①公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。。
②公平是一種美德，這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動，知道在何種情況下如何做是最好的。
③公平是在比較中產(chǎn)生的。
④公平是相時的，沒有絕對的公平。
一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。
2、社會合作交往中，如果受到不公平對待，會產(chǎn)生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？
人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。
這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。
3、公平會給人們的生活和社會帶來什么影響？（公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用?）
有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
第二框 維護社會公平
1、我們應(yīng)當(dāng)如何面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象？（p104--105）
面對生活中的不公平，①我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；②公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；③我們要敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手
2、你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？
當(dāng)有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助
當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發(fā)
當(dāng)有人排斥異已、處事不公時： 仗義執(zhí)言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手
3、什么樣的合作才是良好的合作？為什么？
以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。因為：在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。
公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會，為社會做出貢獻
4、什么是“公平”?
一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。
第十課 我們維護正義
第一框 正義是人類良知的“聲音”
1、期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，談?wù)勀銓φx的理解。
①我們都愿意生活在正義中。被人欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者；有困難了有人伸出援助之手。②如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。③所以，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
2、什么是正義行為？什么是非正義行為？
在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。
3、什么是制度？制度的正義性體現(xiàn)在哪里？
制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。
公平的對待必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益指定的。每個人都能制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受到致意制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。
5、正義和正義制度對社會有什么作用？
正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，是人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。正義可以通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。使得人與人之間的關(guān)系更加和諧。
第二框 自覺維護正義
1、維護正義，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？
我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。看到非正義的事情，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。
2、怎樣做一個有正義感的人？
①要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。 ②如果遇到非正義的事情發(fā)生，要采取起正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?，見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。 ③未成年人要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。 ④我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗。
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