小楠姐是我的舊鄰，有一天她打電話給我，讓我給她馬上要高考的兒子浩浩惡補一下物理。
我很驚訝：“浩浩還需要補物理嗎？”
小楠姐住在隔壁的時候浩浩只有十歲，他聽說我在大學讀物理專業(yè)，就到我家來借導線和試電筆。
小楠姐說，這孩子就喜歡胡思亂想，問的問題都奇怪極了，他偏說水果能發(fā)電，還要找些儀器試一試。
我從物理實驗室借了儀器給他，當天下午，他用導線在兩只蘋果中間插了半天，真的讓氖泡發(fā)光了。
時隔八年，浩浩再次來到我家時已經(jīng)長成了一個一米八幾的大男孩，他揣著一支筆就來了，我問他要補些什么呢？他也說不出來。
于是我找了張卷子讓他做，看看他知識上有哪些漏洞。
不到十五分鐘，他就把選擇題的答案都勾出來了，卷面上不留任何計算的痕跡，草稿紙一片潔白。
我問他：“你不需要草稿紙嗎？“
他說：“不需要，我用的是‘觀察法’。“
說到這個他來了興趣，把家教名師教他的“無敵神功”給我演示了一下，有點類似大學考四六級時沖刺講座上教的那種“通關秘籍”，就是文章完全沒搞懂什么意思，但是依然可以把答案選出來。
接下來，這位學霸讓我大開眼界。
比如，他幾乎沒有在學校做過物理實驗，就算做也是按老師提示操作走一遍過場，所以那些物理公式在他看來都是些鬼馬符號，硬生生背下來的。
比如，他做大題時，先根據(jù)考到的內(nèi)容羅列一堆公式（所謂的抓踩分點），然后才回過頭來看看題目講的什么意思。
有一個從業(yè)多年的老教師曾經(jīng)說，以后的孩子會越來越“傻”，現(xiàn)在在各種類似“中考”“高考”的大考面前，很多老師都迫不得已要用人盯人、手把手那種low爆了的教學方式，因為多年來填鴨式的培養(yǎng)已經(jīng)造就了一群群不會吃飯的孩子，以至于到最后，不嘴對嘴地喂他們已經(jīng)活不下去了。
我忽然心痛起來，不止為了這位殫精竭慮的母親，也為了千千萬萬像浩浩一樣泯滅了個性，疲于奔考的學生。
制式教育一直在減負，但學生和家長壓力反而越來越大，也許是因為當學習摒棄了快樂，成為一種負擔，再少也是讓人絕望的。
所以，當我看到大都會人壽與真愛夢想公益基金會合作發(fā)起的“1起筑夢”活動時，心中充滿了感動和驚喜，集結眾人的力量，用愛啟發(fā)更多可能，只有把課堂還給孩子們，把個性還給孩子們，才能讓學霸真正地成為精英！
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