父母良好的習(xí)慣：家庭教養(yǎng)的基礎(chǔ)與前提
“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”這是一位教育家的名言。對(duì)于孩子來說，父母和身教是最好的教育。
有一位父親說：“我是個(gè)大老粗，做司機(jī)的，每天跑車回來，就愛打幾圈麻將。只要第二天不出車，就能一打就是一通宵。孩子他媽為這沒有少說我，還讓孩子喊我回去幾次，我呢，老習(xí)慣，很難改。查是后來我還是狠狠心，把這‘麻癮’戒了。
你知道為什么？嘿，我那寶貝兒子，學(xué)好沒有那么容易，學(xué)壞居然一看就會(huì)。也不知道怎么著，他就學(xué)會(huì)打麻將了。不敢在家打，也不能到同學(xué)家打，他就跑到游戲廳，在游戲機(jī)上玩。我打麻將玩錢只圖個(gè)刺激，并沒玩太大，我那兒子可不得了，在賭博機(jī)上幾百幾百地輸，輸光了就輸同學(xué)的錢，偷家里的錢。孩子他媽疑心孩子偷家里的錢，跟我說，我還不相信，盤問了他兩次，也沒問出來。后來老師找上門來，說孩子在學(xué)校偷了同學(xué)的錢，還有證人。我頓時(shí)火了，把孩子暴打一頓。孩子哭得很傷心，說再也不偷了。問他為什么要偷錢，他說：‘你們大人有錢，想怎么賭就怎么賭，我沒錢?！且灰刮沂吡?，想了整整一夜。第二天，我當(dāng)著孩子的面，發(fā)誓說：‘爸爸今后再也不賭了，如果再賭一次，我就把手剁了?！瘡哪且院?，我不管“麻將癮’犯得有多厲害，都不曾上過麻將桌。孩子也改掉了壞毛病，不再偷錢了?！?/span>
這位父親的做法是令人敬佩的，他知錯(cuò)就改的精神值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。但是我們應(yīng)該對(duì)自己提出更進(jìn)一步的要求，在孩子養(yǎng)成這種壞毛病之前，父母就應(yīng)該提前做好預(yù)防工作，使孩子免受不良習(xí)慣的影響。
人無完人，生活在這個(gè)社會(huì)里的人們都具有這樣或那樣的缺點(diǎn)。有的人養(yǎng)成一些不大好的習(xí)慣，毫無疑問，這些有著不良習(xí)慣的家長(zhǎng)，必將給孩子帶來嚴(yán)懲的負(fù)面影響。比如，某個(gè)父親回到家里只是看電視、看報(bào)、靜等飯菜上桌。那么，他的孩子肯定會(huì)將一切看在眼里，覺得父親的生活才叫逍遙自在，于是也學(xué)著“衣來伸手，飯來張口”。
再比如，某個(gè)母親愛趕潮流，買化妝品、做美容，涂脂抹粉，那么她的女兒也很容易染上這種習(xí)慣，從小就對(duì)著鏡子涂口紅臭美。
低級(jí)生活習(xí)慣是父母的私事，任何人都無權(quán)說三道四。但遇上教育子女這個(gè)大問題，這個(gè)私事與就有了公開討論的必要了。為了孩子的未來，父母應(yīng)該考慮一下自己的一言一行對(duì)子女的影響，不要等到出現(xiàn)難以挽回的后果時(shí)，亡羊補(bǔ)牢那就太晚了。
父母的壞習(xí)慣會(huì)給孩子帶來不容忽視的負(fù)面影響，父母的好習(xí)慣也同樣會(huì)給孩子施加難以估量的下面影響。“其身正，不令而行”，當(dāng)父母所做的一切都能贏得孩子的尊敬時(shí)，不用三令五申，不用大發(fā)雷霆、拍桌子、踢板凳，孩子也會(huì)自學(xué)地效仿。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣呢？以下是教育專家的建議：
（1）無論什么時(shí)候，都不說“不可能”；
（2）凡事第一反應(yīng)：找方法，而不是找借口；
（3）遇到挫折對(duì)自己大專用說：“不要灰心”
（4）不說消極的話，不落入消極情緒，一旦出現(xiàn)立即正面處理；
（5）凡事先訂立目標(biāo)，并且盡量制作“夢(mèng)想版”
（6）凡事預(yù)先做計(jì)劃，盡量將目標(biāo)視覺化
（7）工作時(shí)間的每一分、每一秒都做有利于生產(chǎn)的事情
（8）隨時(shí)用零碎的時(shí)間（如等人、排隊(duì)等）做零碎的事情；
（9）守時(shí)；
（10）要做的事情先寫下來，并貼起來，以隨時(shí)提示自己；
（11）隨時(shí)記錄自己的感受；
（12）把重要的觀念、方法寫下來，并貼起來，以隨時(shí)提示自己；
（13）肢體語(yǔ)言要健康有力，不懶散、萎靡；
（14）每天出門前照鏡子，給自己一個(gè)自信的微笑；
（15）每天自我反省一次；
（16）每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；
（17）聽心跳1分鐘，尤指在做重要事情前，比如疲勞時(shí)、心情煩躁時(shí)、緊張時(shí)；
（18）開會(huì)時(shí)坐在前排；
（19）微笑待人；
（20）用心傾聽，不打斷對(duì)方說話；
（21）說話時(shí)聲音有力。感覺自己聲音似乎能產(chǎn)生有感染力的磁場(chǎng)；
（22）說話之前，先考慮一下對(duì)方的感受；
（23）每天有意識(shí)、真誠(chéng)地贊美別人三次以上；
（24）及時(shí)寫感謝卡，哪怕是便箋寫；
（25）不用訓(xùn)斥、指責(zé)的口吻跟別人說話；
（26）不要讓自己做出為自己辯護(hù)的第一反應(yīng)；
（27）每天都半小時(shí)的書；
（28）不管哪個(gè)方面，每天至少進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；
（29）每天提前15分鐘上班，推遲30分鐘下班；
（30）每天在下班前用5分鐘做一天的整理工作；
（31）定期存錢；
（32）節(jié)儉；
（33）恪守誠(chéng)信，說到做到。
總之，擁有好習(xí)慣的家長(zhǎng)才有可能培養(yǎng)出擁有好習(xí)慣的孩子，孩子更可能走向成功。因此，要想做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，其自身應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣:奠定幸福人生
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分重要；孩子的健康成長(zhǎng)離不開好的習(xí)慣。
一、好習(xí)慣奠定幸福人生之基礎(chǔ)
習(xí)慣是什么？習(xí)慣是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來的一種需要。
對(duì)于孩子來說，習(xí)慣培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容之一，接受教育的過程就是養(yǎng)成習(xí)慣的過程。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便成為一種半自動(dòng)化潛意識(shí)行為，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活，今后的事業(yè)乃至整個(gè)人生都起著深遠(yuǎn)的作用，可以說，良好的習(xí)慣是孩子幸福人生的堅(jiān)實(shí)基石。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，家長(zhǎng)是習(xí)慣的老師。要想您的孩子擁有良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)從小重視培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
1、孩子的好習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)
這是一個(gè)發(fā)人深省的真實(shí)故事——
在巴黎的一個(gè)宴會(huì)，來參加的人都是各國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
在宴會(huì)上，主人問其中一個(gè)來賓：“你的成功秘訣是從哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？“這個(gè)來賓給了主人一個(gè)出乎意料的回答：“不是別的地方，而是我的幼兒園！”主人睜大了雙眼問：“哦，是嗎？說說看，你在幼兒園都學(xué)到了什么，以致讓你后來拿到諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?？?/span>
這位來賓回答說：“沒有什么，我只是學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，自己的東西不亂放，飯前飯后要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
他的回答得到了與會(huì)者的普遍認(rèn)可，這些開參加宴會(huì)的人都是人為眾生所學(xué)到的最主要的東西，就是小時(shí)候家長(zhǎng)和老師給他們培養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
日本人就非常注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。比如，日本小孩在吃飯的時(shí)候，不會(huì)向中國(guó)小孩一樣坐著等爸爸媽媽把桌子椅子擺好，端上飯來。在日本，即使是四五歲的小孩子也會(huì)自己搬凳子，幫父母拿碗筷等。
我國(guó)的教育對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)則相對(duì)欠缺。從最平常的一個(gè)表情——
“微笑”說起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歐美的人微笑很多，而中國(guó)人則不然，臉上的表情總是木木的。其實(shí)微笑就是一種文明習(xí)慣，要學(xué)會(huì)文明地待人接物，首先就要學(xué)會(huì)微笑待人。微笑就是一種從小培養(yǎng)的習(xí)慣，一個(gè)臉上總是掛著微笑的人更容易給人好感。
細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子在一些日常的細(xì)小行為習(xí)慣上都不加注意，而這將大大影響他們以后的成長(zhǎng)、生活、工作和成功。
有一個(gè)小伙子長(zhǎng)得高大英俊，中專畢業(yè)以后，他進(jìn)入當(dāng)?shù)氐囊患腋邫n飯店當(dāng)服務(wù)員。有一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理叫住了：“小伙子，你過來?！彼豢纯偨?jīng)理叫他，心里頓時(shí)覺得很激動(dòng)。在五星級(jí)飯店，一個(gè)總經(jīng)理是不大容易跟一個(gè)員工交談的。
總經(jīng)理問：“小伙子，你會(huì)走路嗎？”
“會(huì)呀，我這不就是在走路嗎？”小伙子滿臉疑惑地回答。
總經(jīng)理說：“那你走兩步給我看看?！?/span>
小伙子按照平時(shí)的習(xí)慣走了一個(gè)來回?？偨?jīng)理說：“走路就要有走路的樣子，你這樣兩個(gè)肩膀一高一低，晃來晃去，是不是不太好看？你站著，看我給你走一遍?！?/span>
總經(jīng)理已經(jīng)是快60歲的人了，但是身板硬朗，精神矍鑠。只見他挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走了一個(gè)來回，然后告訴小伙子：“這叫走路，給你一個(gè)星期的時(shí)間回家練習(xí)走路。練好了，你就來上班，練不好，就不用再來了。
看到這里，不知各位家長(zhǎng)有沒有一種頓悟的感覺，在對(duì)子女的教育上，你們可意地去培養(yǎng)過孩子這些細(xì)微的習(xí)慣嗎？這樣的故事還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)，根深蒂固的習(xí)慣，不好的和好的，幾乎都跟教育有關(guān)，但是我們忽略了這些問題。因?yàn)槲覀兲匾暫⒆拥墓φn怎么樣，名次怎么樣。實(shí)際上，孩子的習(xí)慣對(duì)于人生可能更重要。
孩子在學(xué)校里受教育，目的是養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。等他們離開了學(xué)校，仍然要從多方面接受教育，并且要自我教育。家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的家庭教育中，更是應(yīng)該把習(xí)慣的培養(yǎng)放在第一位。
教育學(xué)家威廉·坎寧說過這樣一個(gè)寓言：
一個(gè)人正在沙漠里散步，突然一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的?！?/span>
這個(gè)彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是自己沒有鉗子我拿一些。
教育也是這個(gè)道理，家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些“卵石”一樣，你現(xiàn)在鉗子我培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又高興又后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣；后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以家長(zhǎng)應(yīng)從開始為孩子多撿一些“卵石”，明天，這些卵石“將變成孩子一些的財(cái)富。
2、孩子的好習(xí)慣是一個(gè)“慢養(yǎng)”的過程
生活中，有這么一些急性子的家長(zhǎng)，總想一口飯吃成一個(gè)“大胖子”，急切地盼望那棵“苗”快點(diǎn)張成棟梁。為了能讓孩子盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)們憑著自己的主觀意愿，強(qiáng)迫著孩子向“既定”的方向前進(jìn)，孩子稍有怠慢，父母就會(huì)恨鐵不成鋼。
下面就是這樣一個(gè)例子——
小剛很聰明，可是他有一些表現(xiàn)讓媽媽很頭疼。不是作業(yè)沒完成，就是聽寫詞語(yǔ)不會(huì)，語(yǔ)言材料不會(huì)背誦，成了班級(jí)的“尾巴”。
為了讓小剛的成績(jī)盡快趕上去，爸爸媽媽對(duì)小剛的學(xué)習(xí)抓得很緊，不讓他上網(wǎng)，不讓他看電視，做完老師布置的作業(yè)還要復(fù)習(xí)。
可是，令小剛的爸爸媽媽難過的是，他們用盡一切方法都沒有奏效。
實(shí)際上，正是因?yàn)樾偘职謰寢屵^于迫切地看到教育效果，才導(dǎo)致小剛出現(xiàn)今天的這種局面。試想想，一個(gè)孩子成天讀書，既不運(yùn)動(dòng)，也不玩，怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？過度的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子身心俱疲，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦心里的孩子如何能把功課做好？如何能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
古語(yǔ)云：“欲速則不達(dá)”。急于去的教育成果，職能使教育結(jié)果與教育者的初衷相背，致使孩子難以健康發(fā)展，甚至還會(huì)傷害孩子的心靈，引發(fā)多方面的心理問題。
潛移默化的教育，只有“慢“才能出效果。讓愛放慢腳步，是以人為本的教育理念的充分體現(xiàn)。其實(shí)，父母只要能從愛的角度出發(fā)，真正從心靈上尊重孩子、關(guān)愛孩子，尋求適合他的教育方法，看上去慢了，卻能收到意想不到的效果。讓愛放慢腳步，孩子會(huì)在父母的等待中得到信心、勇氣和力量。
蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊捷斯也說：“兒童超過自己年齡的發(fā)展，對(duì)于判斷其未來發(fā)展的可能性，還不能提供可靠的依據(jù)，也不排除缺少早期發(fā)展，后來卻發(fā)生躍進(jìn)的可能性?！?/span>
不過，現(xiàn)實(shí)生活中還是會(huì)常?？吹较旅孢@種情況：
有一位叫黃可的博士，無論在做學(xué)問、干工作，還是為人處事等各方面都做得非常好。
黃克中年得女，愛如掌上明珠。他知道做人不做學(xué)問更重要，所以特別注意對(duì)女兒品格的培養(yǎng)。
女兒兩歲時(shí)，喜歡自顧自地玩耍，大人和她說話，她充耳不聞。做父親的認(rèn)為禮貌要從小培養(yǎng)，特別是女孩子，更應(yīng)該“賢惠貞淑，知書達(dá)理”。因此，不能放任孩子對(duì)別人的話充耳不聞。每當(dāng)這時(shí)侯，黃博士很急心，就走過去拿開孩子手里的東西，嚴(yán)肅的告訴她，大人和你說話必須回答。孩子對(duì)他的話毫不在意，反而哭鬧一番，事后還是“故伎重演”。
博士不死心，一次次地把女兒從玩耍中拉出來，對(duì)女兒進(jìn)行批評(píng)教育。他堅(jiān)定地堅(jiān)持，一定要孩子的壞毛病糾正過來！
要求小孩子講禮貌，好比對(duì)牛彈琴，她不僅聽不懂，還會(huì)受到驚嚇。
這位身為博士的父親并不知道，兩歲的孩子所處的認(rèn)知發(fā)展階段，還沒有建立起人際交往的互動(dòng)概念。最重要的是，孩子這時(shí)正處于開始認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，對(duì)一切都充滿好奇。一張小紙片、半截?zé)燁^就可以讓其沉迷其中。兒童的智力發(fā)育、注意力培養(yǎng)、興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。
這些看似無聊的玩耍，正是孩子對(duì)未來真正的學(xué)習(xí)研究進(jìn)行的“前期準(zhǔn)備工作”。如果父母不了解這一點(diǎn)，經(jīng)常無端地打擾孩子，會(huì)破壞他的注意力，使他以后很難集中精神去做一件事情，同時(shí)也是失去對(duì)事情探究的興趣。
此外，“禮貌教育”拼拼引發(fā)的父母和孩子的沖突，還會(huì)導(dǎo)致孩子在認(rèn)知上不知所措，大亂孩子正常的心理成長(zhǎng)秩序，使他情緒煩躁，并且對(duì)環(huán)境產(chǎn)生敵意，影響他品性的發(fā)展。
教育孩子一定要考慮孩子的認(rèn)知發(fā)展階段，教育方法要適合孩子的這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)或智力結(jié)構(gòu)，即以孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，按照孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或智力結(jié)構(gòu)來組織材料，調(diào)整內(nèi)容，進(jìn)行教育。
二、讓孩子受益一生的生活習(xí)慣
一個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，是仔細(xì)還是馬虎，做事是有條理還是雜亂無章，都與他兒時(shí)養(yǎng)成的生活習(xí)慣有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
正如一位科學(xué)家說過的，人一生中最重要的東西是在幼兒園里學(xué)到的。如飯前洗手、東西要放整齊、不隨便拿別人的東西、要堅(jiān)持睡午覺等。生活中的這此小細(xì)看起來似乎很不起眼，但它對(duì)孩子的影響卻是巨大的。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從小就做有心人，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
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