德國人愛小孩絕對不會輸中國人,但是中國小孩在家長過度保護下多半都變得自私自利, 不懂應(yīng)變, 依賴心重 ...參考一下德國人的教育方式, 或許有助我們的下一代。
幼兒教育是成長的第一步, 這一步能否走好與性格形成和命運發(fā)展有密切的關(guān)係。德國人認為, 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地, 與其讓他們面對措折惶恐無助, 不如從小摔摔打打, "撞"出面對人生的勇氣和本事。因此, "殘酷教育" 在德國的幼兒教育中成為流行驅(qū)勢。上午9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位於市區(qū)的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖擻地陸續(xù)走進園內(nèi)，開始了一天的生活。為了深入了解現(xiàn)在德國流行的“殘酷教育”，我也走進了幼兒園。
衣服穿多了易感冒
幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎么干涉。
我發(fā)現(xiàn)雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙?？粗掖篌@小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說：幼兒應(yīng)該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來‘發(fā)電’?；顒恿看笕菀壮龊梗┒嗔朔炊菀赘忻?。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性。”
走進活動室，只見里面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把2歲大的托尼撞倒了。
托尼大哭起來，而站在一旁的老師并沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘后，老師走過去溫和地說：“托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，你覺得很委屈對不對? 可是你是小男子漢，難道還沒有哭夠嗎？”托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。
我留意到墻上貼滿了“15名小科學(xué)家的研究學(xué)習(xí)成果”。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎？“讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西，墻上所展示的成果就是他們的小發(fā)明。”幼兒園的負責(zé)人蘇珊娜博士笑著對我說,“這種教育模式能激發(fā)孩子勤動手動腦，主動團結(jié)合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等，讓孩子從小就能體會到團體合作的力量。”
蘇珊娜博士強調(diào)說，來幼兒園的孩子主要的任務(wù)就是玩，通過玩來教他們，老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子的天性。園內(nèi)以小組和個別活動為主，至於進行什么活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園里能進行的活動，什么都行。
午餐時間有3個
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了中午12時。我看見孩子們?nèi)蓛傻貋淼讲妥琅?。老師把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛?cè)雸@的3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發(fā)她自己吃飯?？墒牵癖棠莶粫ブ裕舸舻刈谀抢?。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要餵她的意思。直到吃飯時間結(jié)束，格碧妮一口沒動的飯菜就被 “沒收” 了。
看到這兒，我有些不解。雅娜老師說：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現(xiàn)在不會自己吃，下次就會了。”蘇珊娜博士說：“孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什么，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子‘獨立行為’的發(fā)展。幫他完成某些事，日后他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性。幼兒園提供3個午餐時間-中午12時、下午1時和下午2時，孩子自己決定何時用餐。”
在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意愿。孩子如果在床上躺20-30分鐘還沒有睡著，他可以出去玩。
這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。米希爾沒有見過中國的餃子，抓起一隻生餃子就往嘴里塞。當我想制止時，他媽媽卻制止了我，說：“別管他，這樣他才知道生的是不能吃的。”
大人向孩子認錯
蘇珊娜博士認為，家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝” 之類的詞掛在嘴邊。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，并提出自己的意見，比如購買什么樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務(wù)等，孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討，父母也愿意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。
在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權(quán)益已被列入法律條款。一方面法律規(guī)定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；另一方面，嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權(quán)利。
獨特的抱孩子方式
從下午2時開始，家長們陸續(xù)趕來接自己的孩子。中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷里，聽說德國人不這樣做。這時，我看到一些還在牙牙學(xué)語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，后背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風(fēng)中，“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。
蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環(huán)境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發(fā)展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於他們適應(yīng)自然環(huán)境，茁壯成長。”
