“先学后教”课堂教改的几个问题

意义学习中的意义

课堂文化解读

自主学习的理论解读

由维果茨基最近发展区的概念想到的

指导—自主学习中的学案与教案

有效课堂教学（分析、研究）的三个维度

有效教学的三大内涵

课堂教学要抓“落实”

“发展性课堂教学”的思考

“指导——自主学习”与有效教学

文本阅读与心灵阅读、生活阅读

小学语文“指导——自主学习”课堂教学点滴思考

小学数学课堂教学“三环节”

有效教学的“五条原则”

走进“指导——自主学习”

余文森教授点滴思考-录于博客2007

“指导——自主学习”的课有什么特征？

我所认定的三条教学“铁律”

尊重学生的时间