信息技术和课程整合的目标、内涵、途径、方法策略、基本特征和存在的误区（转）

信息技术与学科课程整合的内涵与层面实质分析研究(转)

信息技术与学科课程整合的评价研究（转）

余胜泉：信息化应用三阶段 （转）

信息技术与课程深层次整合的理论与方法（转）

中小学信息技术与课程整合的内涵及其整合方法的应用研究（转）

整合课的评价首先是对评价标准的整合