2025年第1篇:教研有感∣2024年的总结和2025年的计划
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阅1转0刚刚2024年第120篇:教研有感∣郭哥在2024年读了什么书?
阅4转0刚刚【写作组优秀文章荐读】陈姗姗∣2024年:深耕阅读,突破写作瓶颈期
阅2转0刚刚2024年第119篇:教研有感∣郭哥在2024年发表了什么重要论文?
阅1转0刚刚【写作组优秀文章荐读】温莹莹∣追风赶月莫停留,平芜尽处是春山——参加2024年广东省中学语文青年教师课堂教学展示活动备赛心得
阅1转0刚刚2024年第118篇:郭哥评课∣好的阅读课是怎样的?
阅1转0刚刚【写作组优秀文章荐读】任玮瑾∣听评课:巧用助学资料,让阅读课堂贯穿一线
阅1转0刚刚2024年第117篇:郭哥评课∣如何快速设计一节阅读课?
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阅2转0刚刚2024年第116篇:郭哥评课∣关于“教学目标”的现场教学
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阅3转0刚刚【写作组优秀文章荐读】夏二姣∣教学应如何落到实处——听黄中英老师讲座《素养导向下的教学与备考》有感
阅1转0刚刚2024年第115篇:读文有思∣《石壕吏》的教学价值
阅1转0刚刚2024年第114篇:读文有思∣语文知识观的变革与教学创新
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阅1转0刚刚2024年第113篇:郭哥评课∣教师应提升教学设计的能力
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阅1转0刚刚2024年第112篇:读文有思∣在常态读写教学中培养思辨能力
阅1转0刚刚【写作组优秀文章荐读】高婧婧∣反思与行动——读《教学机智》有感
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设计心理学2:与复杂共处
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