到菜园地劳动去(修改稿)

对开化老城的回忆

孩子玩游戏看动画片

人地合一相得益彰

一次有益的交谈 2

语文导学生学什么

“彳”称“双人旁”不妥

一堂小学四年级语文的学习指导课

以《搭石》为例谈教师在教学中的“导”1

人教课标版小学语文五年级上册期末达标检测（参赛）

队员自理自立能力培养策略实践

课堂教学亟待解决的几个问题2

教师要有语言意识

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“素课”，“素”而“不简”

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·阅读课应着力彰显的“三味”

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·“和‘内容分析’式的阅读教学说再见”提法是否妥当？

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“咬文嚼字”三则

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字理分析让语文课堂教学魅力“四射”

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课堂因架构有效教学对话而精彩

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主题在“辩论”中得到升华！

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