关于“长征的伟大”语言表达训练

（思辨性）关于“长征、苦不苦”写作训练

（临用）关于“焦裕禄·科学求实与迎难而上”语言表达训练

（三材料）（开幕词的特点）关于“新中国成立”（毛泽东·刘志新·毛泽东）

（临用）（两材料）（“总起来说”“然而”“因为”等词句的表达效果）关于“战争观”（毛泽东·杨生财）

（两材料）关于“非遗类短视频与红色文化短视频”（李坤钰·）

（两材料）（比喻手法所论证的观点）关于“红色文化”（肖灵·沈冰清）

（两文本）（长征）（如何实现“小说要用小去反映大，以部分去显示企体……”这一艺术思想）王愿坚《睡二指》阅读训练

（临用）（对比手法）（回忆录的文体特点）杨成武《忆长征》阅读训练

（如何塑造）柳青《在旷野里·人们自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原》阅读训练

（戏剧）（长征精神）姚远《马蹄声碎(节选)·剧情介绍：1934年，红军某方面军行军到藏地》阅读训练

（焦裕禄式县委书记）柳青《在旷野里·人们自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原》阅读训练

（临用）（下定义）关于“红色基因”语言表达训练

关于“焦裕禄”“泡桐”语言表达训练

关于“革命文化”语言表达训练

关于“焦裕禄”“焦桐”语言表达训练

（逗号表现力）（原句表达效果）《县委书记的榜样——焦裕禄·有一次，焦裕禄从堌阳公社回县城路上》

关于“百年大党为什么风华正茂正青春”

（语言特色）（真实和虚构）《大战中的插曲》关联阅读试题精选

（临用）关于“焦裕禄”语言表达训练