争鸣：还要不要搞“大单元”？| 一周精读

何捷 | 改变传统单篇教学方式，学会单元统整——以四上第三单元为例

“大单元教学”错了么？——如何找到教学设计的坐标

如何设计跨学科单元教学，实现育人效果的最大化？

一线老师九问“大单元教学”，崔允漷这样回答…… | 头条

单元教学的设计角度与模板

什么是大单元？大概念和大单元有什么关联？

特级教师夏绮云：大单元教学中，如何设计驱动性问题？

大单元学历案详解：六要素、结构、注意事项、目标续写三部曲 （附案例）

一线老师九问“大单元教学”，崔允漷这样回答……

田薇臻 崔允漷丨单元设计的三大模式：从学科到超学科

大单元设计的实施模板详解

房涛：从课时设计走向大单元的重构（上）

【张敏专栏】致敬平凡人，书写非凡事——六（上）第四单元整合教学设计

大单元教学——是何？为何？何为？

深度丨基于核心素养的“教-学-评”一致性探讨

合集丨大单元和教学评一体化课时如何设计（附原文件）

单元学习视角下，如何打造教学评一体化闭环？

特级教师郭学萍：基于任务群的语文二上册第三单元整体教学设计

省级特等奖：落实学科核心素养：单元学历案的设计与实践┃教学成果┃​2023年9月20日