儒教徒叹曰：人心不古、人心不古呀！

儒家的人生哲学

直线型思维与曲线型思维

《现代性与大屠杀》摘录

创造是唯一的道德目的

生命维度｜人生的根本意义在于提升维度

“认知金字塔”原来可以这样翻转，教师必看

美国STEM课程标准化的工具-认知深度模型

反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？[转]

《终身成长》：你的思维方式里，藏着你的未来

《哈佛财商课》５个财富认知，４种理财方式，帮你实现财富自由

《史记·孔子世家》原文与翻译

上了这么多年学，才知道“基于项目的学习(PBL)”是教育的未来

阅途课堂丨Gallery Walk：激发学生主动学习的兴趣

融合部UOI课程——九月我们探究了哪些“超学科主题”

重新定义“无边界未来校园”

报名丨“田埂花开”计划在地教师孵化2020年培训

书摘 | 理解六侧面：《追求理解的教学设计（第二版）》对理解的精彩阐述

解惑 | 关于你提出来的项目化学习案例征集的那8个问题

你真的了解芬兰教育吗？什么是“现象教学”？