小学低年级语文有效课堂教学的策略与方法研究——关于拼音、识字、写字、阅读、口语交际有效教学研究

对“语文味”的深度思考（兼评吉春亚《小草和大树》

教育，让生命在场——张文质谈生命化教育

后模式化时代：教育的诗性和理性

魏现州：有了教学模式就要用模式教学吗

丁念金：慎提教学模式

语文教师专业发展的理性思考

在情境朗读中感悟，在合作探讨中交流——《滚铁环》一课教学案例分析

培养低年级学生规范写话能力的行动研究

阅读教学中语感培养课例研究

扎根常规 节节课好

轻放孩子心

这些获奖课的识字教学给我们什么启示？

教师：努力成为家长的模范 （肖川）

孩子的三种行为，父母一定要注意