大单元教学（23）：核心素养在课堂教学落地的“四个重要抓手”——单元学习任务设计

大单元教学（24）：核心素养在课堂教学落地的“四个重要抓手”——单元学习任务设计（续）

大单元教学（25）：大单元教学必备可视化工具

大单元教学（26）：如何设计大单元教案及学习任务单

未来教育转型：素养导向下大单元教学法的实践与思考

大单元教学（40）：大单元教学设计指南：引领学生走向深度学习的进阶之路（附有案例模版）

大单元起始教学在实施过程中存在的难度

大单元起始教学的价值和意义

大单元教学设计面临的几大挑战

学习任务群与大单元教学研究报告

大单元教学设计下小组合作学习体验式培训的感受

大概念促进育人方式变革

大单元教学中如何处理好单篇与单元的关系

大单元教学需要厘清的三个关系

“大单元”大在何处（二）

大单元“大”在何处？

崔允漷：让学生经历有组织的深度学习

崔允漷：没有课程，只有课堂，课改就只剩下改课

学习笔记《大概念教学——素养导向的单元整体设计》大概念教学过程的四个元素研究报告【15】

大单元学程案的编写的价值和意义