全国第十六届小学数学教学改革观摩教学设计（32节）

马云鹏教授：数学课程实施“过渡期”的教学策略研究

变！变！变！2024秋季学期小学数学新教材

史宁中校长：小学数学新教材内容的新变化

刘坚：北师大版新世纪小学数学第5版教材介绍

马云鹏、吴正宪：如何理解和实施“综合与实践”领域的跨学科主题活动

新课标原教材背景下数学核心素养的培养路径

分数概念的“前世今生”

【教学视窗】“学业质量标准”的内涵、价值及教学启示

新课标专栏 | 曹一鸣等：《义务教育数学课程标准（2022年版）》之国际视野下的素养主要变化

四年级下册的“小数的认识”和三年级上册“小数的认识”的定位有什么区别？ ｜教材下册答疑（1）

一课研究之“长度单位”单元作业设计

新课标专栏 | 曹一鸣：《义务教育数学课程标准（2022年版）》主要突破及其教学建议

核心素养的内涵与意义19问——《小学数学义务教育课程标准（2022版）课例式解读》

【教学视窗】量感测查的困境与突围策略

【好文共赏】吴正宪：老师谈一节好的数学课

夏雪梅｜跨学科项目化学习：内涵、设计逻辑与实践原型

桑国元：项目式学习、大单元教学、跨学科学习等概念辨析（附视频）

章勤琼等：“多边形的面积”单元整体教学中如何真正形成转化思想

郭华：跨学科主题学习：提升育人质量的一条新路径