用专业长负责制提升高职院校专业建设水平
阅92转3刚刚石家庄职业技术学院推行系主任领导下的专业群经理负责制
阅292转4刚刚校院两级管理体制下专业主任制度的实施
阅597转5刚刚二级学院的专业主任制度与内部结构重组
阅678转10刚刚实行专业主任管理专业的实践与思考
阅129转6刚刚专业主任负责制实施办法
阅1330转40刚刚广东机电职业技术学院专业教学团队负责人管理的有关规定
阅645转11刚刚正视问题 打造高职“双师型”教师
阅151转10刚刚不要把高职科研神秘化
阅91转5刚刚高职院校青年教师面临成长困惑
阅179转7刚刚工学结合与高职院校教师成长
阅262转16刚刚基于工作过程导向实践中的教师培养策略
阅220转26刚刚高职院校教师专业化的现状及发展对策探讨
阅2676转138刚刚关于高职院校专业教学团队建设的思考
阅949转53刚刚四川省高职院校教学团队建设置的基本要求
阅317转20刚刚高职院校教学团队建设的策略研究
阅1728转132刚刚高职院校教学团队建设的探索及实践
阅1699转144刚刚论高校教学质量工程中的高效教学团队建设
阅416转38刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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