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原文:
高校應用MOOC教學的四條建議
SPOC環(huán)境下教師角色分析
mentor007 閱246 轉6
視頻微課的實用學分析
葉老師YP 閱651 轉13
教育不能迷失在技術浪潮中
文山書院 閱150 轉7
職業(yè)院校MOOC建設及應用初探
漢唐盛世620531 閱187 轉5
封面報道 | 吳博:通過率并沒有那么重要(文末有彩蛋)
新用戶1059ejzZ 閱102
疫情當下,2.4W多在線課程免費開放,這是全部列表,拿去收藏
藍天白云tofwsu 閱425 轉2
企業(yè)知識的生產車間:企業(yè)MOOC的現(xiàn)狀、特征與展望
tony_bao 閱110
微信平臺支持下的高校微課程設計與應用研究
隨風飄逝 閱207 轉9
國外MOOC評估報告對我國高校教學改革的啟示
may 閱176 轉6
【獨家報道】臺灣大學:老師魅力關乎MOOC成敗
春日牧野 閱79 轉6
慕課背景下的教學模式變革
凝伊夭夭 閱4285 轉163
最新教育學專業(yè)畢業(yè)論文范文
王學兵老師 閱697 轉4
微課程在遠程開放教育中的應用研究
花之葉55 閱180 轉7
【新理念】MOOC與SPOC的八大區(qū)別
高占國 閱18850 轉82
關于“慕課瘋狂之后”討論的小結
工學一體化 閱777 轉3
我對微課、翻轉課堂、M00C的膚淺認識
語文夢 閱1318 轉44
基于慕課的翻轉課堂教學模式研究——以大學英語后續(xù)課程為例
泓泉淼淼 閱1077 轉32
慕課(MOOC)思維對高中信息技術教學理念的啟發(fā)
網海拾貝網絡豬 閱619 轉19
基于學習分析的在線學習測評建模與應用 ——教師綜合評價參考模型研究
小橋流水u9t8jc 閱654 轉10
大數據優(yōu)化教學決策
daoge11 閱519 轉10
課堂教學面臨的挑戰(zhàn)
江山攜手 閱698 轉6
李志民:大規(guī)模開放在線課程(MOOC)系列談(二)
藏澀樓 閱77 轉5
在線教育 | 學習分析平臺告訴你:學生如何參與網上課程
森林木劉 閱507 轉5
MOOC中社會性互動的功用分析
有容乃大胡 閱271 轉3
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