尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！我是來自化學(xué)工程系1001應(yīng)用化工技術(shù)班班主任龔愛琴，很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這兒與大家交流我從事多年班主任一點(diǎn)心得。我匯報(bào)的題目是《愛心和責(zé)任心是成就學(xué)生的基石》。
1、關(guān)愛學(xué)生是做好班主任工作的立身之本
從2007年進(jìn)校至今，一直擔(dān)任班主任工作，先后三次獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。初當(dāng)班主任沒有任何經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，首先給自己進(jìn)行角色定位。經(jīng)過一段時(shí)間地仔細(xì)琢磨和實(shí)踐后，我開始摸索著將班主任工作定位于如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，做他們益友的同時(shí)，更要成為他們的良師，作一個(gè)人性化的管理者和引導(dǎo)者。我院學(xué)生正處于十八、九歲的叛逆期，在日常管理方面表現(xiàn)為早晚自習(xí)遲到、曠課、宿舍衛(wèi)生較差等現(xiàn)象。為了解決這些問題，每天都會(huì)關(guān)注我們系的通報(bào)和學(xué)工處的通報(bào)情況，同時(shí)讓正副班長做好考勤，讓生活委員每周統(tǒng)計(jì)宿舍衛(wèi)生成績。一發(fā)現(xiàn)不良狀況，我就會(huì)及時(shí)找到違紀(jì)學(xué)生，與他（她）交流。在交流中，我基本不用訓(xùn)斥的口吻，因?yàn)槲矣X得這么大的孩子都是要面子的，訓(xùn)多了他們就會(huì)不要面子進(jìn)而累訓(xùn)累犯，如果碰到一些有脾氣的更是難以馴服。所以我都是心平氣和地與他們交流，詢問違紀(jì)的原因，告知違紀(jì)的后果。比如上學(xué)期，在一次檢查學(xué)生宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班一名學(xué)生由于曠課被老師逐出課堂，于是我找學(xué)生談，了解他曠課的原因，原來是他覺得老師講的內(nèi)容都會(huì)了，而且是考查課，就不重視。于是我跟他講曠課的危害，再幫他
現(xiàn)在我班的學(xué)生是二年級(jí)了，對(duì)早晚自習(xí)有一定的看法，我專門開了一次班會(huì)，跟他們講學(xué)院上早晚自習(xí)的原因，以及從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)講晚自習(xí)的作用，同時(shí)做了一次民意測(cè)驗(yàn)，感覺絕大多數(shù)同學(xué)是明事理的。目前化工系黨總支正在進(jìn)行“溝通，讓心靠的更近”活動(dòng)，我將抓住這次機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取與每一個(gè)學(xué)生深入交流一次，將關(guān)愛行動(dòng)進(jìn)一步落到實(shí)處，為更好地開展后續(xù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、健全制度是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)工程
幾年的班主任工作實(shí)踐告訴我，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。只有健全班級(jí)各種管理制度并在運(yùn)行中認(rèn)真執(zhí)行，才能保證班級(jí)沿著正確的方向前進(jìn)。我班依據(jù)院、系兩級(jí)學(xué)生管理規(guī)章制度，經(jīng)過與大家一起共同研究，班會(huì)表決通過，先后出臺(tái)班級(jí)干部的產(chǎn)生辦法、班干部工作職責(zé)、班級(jí)考勤制度、班費(fèi)管理辦法、寢室管理辦法、課堂規(guī)范及日常管理獎(jiǎng)懲辦法等制度。班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度均盡可能地與學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)制度的可操作性和執(zhí)行力。對(duì)于極少數(shù)對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分不在乎的同學(xué)，我們采取其他輔助制度來配合，例如與家長聯(lián)系制度、不定期談心制度等。這些制度的出臺(tái)，將班級(jí)各項(xiàng)管理工作推向規(guī)范化、制度化、人性化，對(duì)提升學(xué)生整體素質(zhì)和自我管理能力起到積極的作用。
3、巧借外力是做好班級(jí)工作的有效途徑
我系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和思考，積極創(chuàng)新學(xué)生管理模式，于2010年成功地實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)的班級(jí) “二元管理”模式（班主任、輔導(dǎo)員為責(zé)任人）向新型的“四位一體”模式（班主任、輔導(dǎo)員、班級(jí)學(xué)生導(dǎo)師、班主任助理）轉(zhuǎn)變。模式轉(zhuǎn)變給我們工作開展帶來了新的動(dòng)力。在新的模式下，擺在我們面前的任務(wù)是如何去借用導(dǎo)師和助理的力量？如何結(jié)合我班的實(shí)際對(duì)四人的工作職責(zé)進(jìn)行重新界定？
導(dǎo)師是具有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的老教師，助理是對(duì)學(xué)生生活習(xí)性非常了解的優(yōu)秀學(xué)生干部，運(yùn)用好這支力量對(duì)提升班級(jí)整體水平，減輕班主任、輔導(dǎo)員工作壓力是至關(guān)重要的。經(jīng)過與輔導(dǎo)員
4、責(zé)任意識(shí)是成就學(xué)生的前提和根本
班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我經(jīng)常與輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、助理一起談?wù)劙嗉?jí)工作，大家都有共同感受就是，教師最大的成就感不是來自領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和幾本紅彤彤的證書，而是來自學(xué)生的成功。作為一個(gè)班主任，一個(gè)普普
其實(shí)，班主任工作沒有任何訣竅可言，就是將上級(jí)布置的工作做好、做細(xì)、做實(shí)，只要能“靜下心，沉下去”了解學(xué)生需求，用愛心幫助學(xué)生解決好他們需要解決的問題，像關(guān)心朋友一樣從日常生活中關(guān)心他們；用高度責(zé)任感來培育具有健康、樂觀、誠信、正直品格的學(xué)生，引導(dǎo)他們沿著正確的道路前進(jìn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，以上是我的一些個(gè)人體會(huì)，不妥之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績，讓我們攜手前行，勇于擔(dān)當(dāng)，為揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更加燦爛美好的明天作出更新、更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
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