小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并不斷與自身數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合的發(fā)展過(guò)程，數(shù)學(xué)是關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更需要在基礎(chǔ)公式掌握基礎(chǔ)之上的合理運(yùn)用，比較考驗(yàn)孩子的思維遷移能力和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
根據(jù)小學(xué)生的年齡、智力發(fā)展水平，他們的認(rèn)識(shí)水平基本上停留在感性認(rèn)識(shí)階段，沒(méi)有完全形成對(duì)記憶材料進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析、加工、歸納能力，因此在掌握數(shù)學(xué)公式的時(shí)候，還需要一定的形象講解，讓他明白期中蘊(yùn)含的運(yùn)算道理，才可以真正掌握。
當(dāng)然，小學(xué)生好動(dòng)，思維持久性差，也就是小學(xué)生聽(tīng)講是斷斷續(xù)續(xù)的，因而，在我的課堂上也常常采用多種形式、方法來(lái)引起學(xué)生的注意，所以我們家長(zhǎng)平時(shí)也可以借助一些“公式墻”的形式讓孩子隨時(shí)可以看到數(shù)學(xué)公式，通過(guò)這種將數(shù)學(xué)公式張貼在書(shū)房桌的墻上非常利于孩子的學(xué)習(xí)，只要記不住了，就可以連忙看一看，背一背，家長(zhǎng)也省心很多。
因此，我在這里就分享了小學(xué)1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)公式，家長(zhǎng)可以將其打印出來(lái)，照做貼在墻上，形成一面公式墻，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常有幫助。
另外，我每天都會(huì)分享各年級(jí)、各學(xué)科的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法以及教育類的文章，有興趣的家長(zhǎng)可以去看看，如有任何學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，那么都可找我。
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