常常被這樣一句話感動(dòng)：每個(gè)孩子都有自己的花期，無(wú)須爭(zhēng)執(zhí)、無(wú)須強(qiáng)求，只需靜待花開(kāi)。這是一種教育，更是一種胸懷。
三年級(jí)是一個(gè)美妙的年齡段，說(shuō)他們懂事吧，的確，他們已經(jīng)知道自己需要學(xué)什么；說(shuō)他們淘氣吧，也是，他們玩起來(lái)會(huì)讓你感覺(jué)無(wú)可奈何。孩子們就是這樣，天真活潑，率真坦誠(chéng)。
開(kāi)始接觸作文的時(shí)候，孩子們很害怕。一寫(xiě)出來(lái)，要么用詞不達(dá)意，要么語(yǔ)序錯(cuò)亂。種種緣由，讓我們很是苦惱。那一段時(shí)間，我很著急，想了很多的辦法：看課外書(shū)，講經(jīng)典作文、范文演示，但效果都不太理想。后來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)：“靜待花開(kāi)吧！”接下來(lái)的日子，我們一起默默讀書(shū)積累，課堂上我們一起學(xué)以致用，期待在無(wú)聲中，作文能發(fā)芽、開(kāi)花。
花開(kāi)需要等待。學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)，怎樣讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上越走越好，越走越有趣，是我的思考。印象中那一雙雙天真的眼眸，充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)的期待與渴望，就如當(dāng)年我望著天穹癡想一樣，落日與歸鴻，構(gòu)成的都是燦爛云錦?；ㄩ_(kāi)的美絕不是拔苗助長(zhǎng)，而是學(xué)會(huì)汲取，學(xué)會(huì)自我輸送養(yǎng)分。很坦然地，孩子們不斷地學(xué)會(huì)著怎樣自我學(xué)習(xí)，怎樣融會(huì)貫通，而我們，則把智慧和底蘊(yùn)當(dāng)成肥料，給孩子帶去更為廣闊的成長(zhǎng)空間。
很欣慰，這一年來(lái)，我的耐心等待，聽(tīng)到了那美麗的花兒開(kāi)放的聲音，那聲音里充滿(mǎn)著溫潤(rùn)、明亮、自信，還有勇氣和力量。我期待自己能一直這么自信而淡定地走下去，欣賞并享受彼此成長(zhǎng)的愉悅。
靜靜等待我們生命中的這些花兒悄悄綻放，是享受，更是智慧。
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