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任何事物都不是孤立存在的，它總是和外界事物有著千絲萬縷的聯(lián)系。解讀社會熱點時，要

注意它與其他相關(guān)問題的聯(lián)系，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)。因此，我們首先應(yīng)思考命題者選擇這一事件想要探討的是什么問題。即“透視式”解讀，這要求考生能在針對某一事件時，從不同方面、不同角度加以考慮；在針對一系列事件時，能由表及里、由淺入深，用思想之手挖掘潛藏在材料背后的問題的屬性和特點，做到“人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之”。

以 2018 年高考全國卷Ⅰ 作文題為例，材料以新世紀(jì)2000 年以來大事記的方式，圍繞“世紀(jì)寶寶”出生到 2018 年，呈現(xiàn)“世紀(jì)寶寶”所經(jīng)歷的重大事件。另外，2020 年全面建成小康社會，2035 年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，這兩個時間點代表中國夢的內(nèi)容。這就必須用“聯(lián)系和發(fā)展”的眼光來立意：材料提供了縱向的大事記，即個人的成長、國家的發(fā)展，如果只選擇其中的一個方面寫作，就有可能被表象迷惑；我們還必須 “橫向聯(lián)系”，即思考個人的成長和國家的發(fā)展之間的關(guān)系，只有充分認(rèn)識個人成長與國家、民族、新時代的深刻關(guān)聯(lián)，把“個人與共和國共命運、共成長，個人的責(zé)任使命要與國家的責(zé)任使命”聯(lián)系在一起，這樣才能由表及里挖出這道作文題最本質(zhì)、最核心的題旨。

對于這道作文題，考生容易把握縱向發(fā)展的兩條脈絡(luò)，而橫向聯(lián)系的兩個方面可能會忽略，這恰恰是高分作文立意勝人一籌的關(guān)鍵所在。因此，用“聯(lián)系和發(fā)展”的眼光審題就顯得非常重要了。

從社會熱點類材料中挖掘出核心概念，還僅僅是就其本身原地踏步，為了使立意更深刻，我們應(yīng)抓住核心概念，聯(lián)想與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，即對接社會，站在時代的高度，及時提出并回答當(dāng)代人們普遍關(guān)心的現(xiàn)實問題，表達(dá)對生活的認(rèn)識和看法，這樣讓自己的思維深入一層，觀點態(tài)度就跳出了常人的范疇。

以 2018 年高考浙江卷作文題為例，要求考生根據(jù)對“浙江精神”的體驗和思考寫一篇文章。首先要聚焦“浙江精神”，處理好歷史與現(xiàn)實、整體與局部、大我與小我等三組關(guān)系，而后用“聯(lián)系和發(fā)展”的眼光解讀這三組關(guān)系，考生可立足現(xiàn)實， 回顧歷史，敘述浙江精神的形成過程，詮釋浙江精神的內(nèi)涵，而后采用“拓展式”立意，對接社會生活實際，將浙江精神放在大的國家背景和視角下，就浙江精神的具體某個點或某個側(cè)面 ，比如務(wù)實、創(chuàng)新、敢為人先等展開論述，以發(fā)展的眼光看待浙江精神，探討如何在新時代的改革和實踐中進(jìn)一步豐富與完善浙江精神，將浙江精神發(fā)揚(yáng)光大，從而促進(jìn)整個中國和民族的發(fā)展與進(jìn)步。

本道作文題，橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上拓展，對接現(xiàn)實人生，立意就不同凡響了。

◎解題思路之三問三答

第一問：從本質(zhì)上看，這場悲劇發(fā)生的原因是什么？

重慶公交車墜江事件，要用聯(lián)系和發(fā)展的眼光來看待。表面上看，這場悲劇是劉姓女乘客與男司機(jī)的斗毆以及其他乘客未能及時制止造成，但通過“透視式”解讀，橫向聯(lián)系劉姓女乘客、司機(jī)以及其他乘客這幾個要素，縱向發(fā)展的這個事件，就可由表及里探尋問題的根源——文明素養(yǎng)與公德之心的缺失。

人生來就具有社會性。有社會，便有規(guī)則，再任性，再沖動，也要學(xué)會在規(guī)則面前低頭，這是基本共識。也正是在這個意義上，文明，不僅是一種美德，也是一堵保證社會長期穩(wěn)定發(fā)展的圍墻?？梢哉f，從本質(zhì)上看，這場悲劇發(fā)生的原因是“文明素養(yǎng)與公德之心的缺失”。

第二問：這個事件還可以從哪些角度來分析和探討？

這個事件還可通過“追問式”或“拓展式”解讀，從以下幾個角度來分析和探討：

1.?坐過站的女乘客：

僅僅因為坐過了一個站，女乘客就不依不饒，與司機(jī)“爭斗”。這提示我們：漠視規(guī)則，不遵守社會秩序，害人更害己；社會風(fēng)氣中的暴戾現(xiàn)象，會造成嚴(yán)重后果，不可忽視。

2.?公交司機(jī)：

司機(jī)被女乘客打耳光，出手還擊，相互糾纏。這警示我們：正確處置突發(fā)事件，確保全車乘客的安全，是司機(jī)理應(yīng)具有的職業(yè)底線；遇到委屈，應(yīng)先冷靜，要采取理智且有效的方法去解決問題。

3.?其他乘客：

女乘客與司機(jī)發(fā)生沖突時，其他乘客未能在第一時間及時有效地制止事情的繼續(xù)惡化。這警示我們：事不關(guān)己，高高掛起的心態(tài)不可?。幌鐣械摹办鍤狻?，每個人都不是看客。女乘客→司機(jī)→其他乘客，他們之間是一個動態(tài)的發(fā)展過程，又是相互聯(lián)系著的，但凡沒出現(xiàn)其中之一的問題，悲劇就可避免。

4.?其他角度：

運用“拓展式”聯(lián)系社會實際解讀：社會上與此類似的事件并不少見。北京，一名女乘客因坐過站后要求停車被拒，抄起整箱牛奶砸向司機(jī)，導(dǎo)致公交車與小轎車剮蹭，釀成險情；而在早兩年，還是在重慶萬州，同樣因為坐過站，有乘客對公交司機(jī)大打出手，導(dǎo)致客車失控撞倒行道樹……悲情，都是從情緒失控開始。類似“鬧事”已非一起兩起：頻頻出現(xiàn)的高鐵霸座現(xiàn)象，因航班延誤而大鬧機(jī)場，因診療分歧痛毆甚至砍殺醫(yī)生……遇上打罵公交車司機(jī)、搶奪方向盤的不文明現(xiàn)象，不能只是寄望于司機(jī)控制情緒，或者依靠乘客上前制止，關(guān)鍵還是要真正發(fā)揮法治的懲戒功能，起到震懾作用。

第三問：怎樣提出自己的合理建議讓文章內(nèi)容更深刻？

一篇文章，如果僅僅是分析問題，顯然是不夠的，還應(yīng)該談到解決問題的辦法。對“重慶公交車墜江事件”，我們應(yīng)有自己獨特的思考，進(jìn)而提出合理的建議，這樣才能讓文章內(nèi)容更深刻。

①遵守秩序，文明乘車。從高鐵的霸座男事件到重慶萬州公交車墜江事件，無不反映出我國公民的思想道德素質(zhì)仍需提高。所以要加強(qiáng)社會主義核心價值觀宣傳推介工作，使人們做到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

②借鑒經(jīng)驗，出臺措施。要切實保障公交駕駛員行車過程中不被打擾的權(quán)利，應(yīng)該借鑒各地先進(jìn)經(jīng)驗，在更大范圍內(nèi)，加快設(shè)立司機(jī)獨立駕駛室、安裝駕駛座防護(hù)欄等措施，不斷地完善和改進(jìn)公共交通安全。

③健全法律，嚴(yán)格執(zhí)法。從立法上說，防范攻擊公交司機(jī)需要一次法律革新。法制層面上應(yīng)有保障，做到于法有據(jù)。只有用剛性的制度、嚴(yán)格的執(zhí)法，讓這類沖動行為受到懲罰，戾氣受到壓制，才能讓更多可能出現(xiàn)的“后來者”望而生畏。