作為一名老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生的詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)。值得欣慰的是，前段時(shí)間學(xué)生考試，詩歌鑒賞部分普遍答得很出色。那么到底該怎么保證語文古詩詞鑒賞不丟分呢？這就要從短期或長期培養(yǎng)加以區(qū)分了。
從短期來看，想要培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，使他在考試中能夠不丟分，這種可能性不大。但是，可以根據(jù)固化訓(xùn)練，使他少丟分還是有可能的。首先，我們了解詩歌多喜歡使用意向，來表達(dá)情感。(比如：“柳”、“長亭”等多表示離別的情感)那么，這些內(nèi)容可以總結(jié)予以傳授。再從抒情方法、表現(xiàn)手法以及修辭手法三個(gè)方面，分情況結(jié)合具體詩詞加以分析。這樣，從技巧方面應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)益。
從長期來看，那就只有一點(diǎn)就是講授和背誦相結(jié)合，貴在持之以恒。詩詞曲賦這些古漢語，本來就和我們現(xiàn)代漢語有區(qū)別，且年代越久遠(yuǎn)區(qū)別就越大。比如，《離騷》、《詩經(jīng)》等先秦文學(xué)讓中學(xué)生來獨(dú)立閱讀必然會(huì)有一定難度。所以，這就很大程度上對(duì)老師的要求就更高一些了。
詩歌鑒賞其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)，一個(gè)人的文學(xué)底蘊(yùn)在某種程度上會(huì)影響三觀的形成。所以，我們作為老師應(yīng)該做好這方面的工作。
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