問題概述

孩子一寫作文就詞窮，從而導(dǎo)致作文無話可說，亦或是說一些沒有“營養(yǎng)”的口頭語，作文質(zhì)量可以想象，試問，這樣的作文能得高分嗎？

寫作文出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象，絕非讀書少那么簡單，那么到底是什么原因造成的呢？我們又該如何去解決這一問題呢？請接著往下看！

老穆解析

穆老師認(rèn)為，造成學(xué)生寫作文詞窮現(xiàn)象主要有以下幾種原因：

[1]課堂聽課效率不高，沒有及時消化課本中出現(xiàn)的“好詞佳句”。

[2]課后作業(yè)完成地不夠高效，用心程度不夠，更沒有“記詞背句”的習(xí)慣。

[3]平時沒有養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣，自然肚子里沒有“墨水”。

[4]沒有讀書筆記習(xí)慣。

[5]沒有掌握常用的修辭手法和描寫方法，因而不知如何去遣詞造句，詞語之間不知如何去銜接與組合。如果應(yīng)用得當(dāng)，樸素的詞語也會顯得有文采，有內(nèi)涵！

[1]課堂上認(rèn)真聽課，及時掌握課本生字詞，對于要求背誦的文章或段落，一定要背的滾瓜爛熟！

[2]課外作業(yè)或試卷中遇到的好詞佳句要在意留心，最好摘抄下來！

[3]養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀經(jīng)典名著或優(yōu)秀報刊雜志，積累詞匯量和對精美語句的學(xué)習(xí)。

[4]“好記性不如爛筆頭”，讀書札記要有，并且經(jīng)常翻閱，以達(dá)到能夠運用水平。

[5]平時作文訓(xùn)練中，要嘗試運用課本或讀書筆記里的詞匯或好詞佳句！

[6]熟練掌握修辭手法，會使用比喻、擬人、排比、夸張等手法。

[7]能夠掌握人物描寫方法。

[8]學(xué)會寫簡單的景物描寫。

親愛的同學(xué)們，你們弄明白了嗎？加油哦！??

??希望穆老師的回答能夠幫助到大家！??

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