初中數(shù)學(xué)成績(jī)差對(duì)考試的有多嚴(yán)重？
初中階段的很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)不程度不同學(xué)科的瘸腿現(xiàn)象，但是最常見(jiàn)的瘸腿學(xué)科就是數(shù)學(xué)。從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)的難度提升了很多了，是同學(xué)們一下有點(diǎn)適應(yīng)不了。而且數(shù)學(xué)講究邏輯性和連貫性，一旦初一初二上學(xué)期沒(méi)學(xué)好，后面再補(bǔ)就非常困難，直接影響到期末考試和中考的成績(jī)。
學(xué)習(xí)方法方面
1、很多題感覺(jué)會(huì)做，一考試就不得分
原因：
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固，記憶的也是模棱兩可。
解決方案：
如三角函數(shù)不會(huì)變形就要熟記三角函數(shù)變換公式；一元二次方程不會(huì)解答，就要去熟記求根公式等。所有的題目都是對(duì)基礎(chǔ)概念的表達(dá)，綜合題只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎實(shí)的理解基本概念和公式的來(lái)龍去脈和用法，才能做到無(wú)論題目以何種面目出現(xiàn)，我們都能對(duì)它的本來(lái)面目了如指掌，準(zhǔn)確解答。
2、考慮問(wèn)題不全面，不會(huì)進(jìn)行分類討論
原因：
沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)
解決方案：
①注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識(shí)點(diǎn), 就初二的知識(shí)點(diǎn)而言, 函數(shù)自變量取值的范圍，一次函數(shù)的k,b的正負(fù)性, 平方根的雙重性, 直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與線段長(zhǎng)度的轉(zhuǎn)化等等。
②學(xué)會(huì)討論方法，把每一種情況都寫下來(lái)，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。
③注意分類之后的取舍，并不是所有情況都是正確答案，尤其是解分式方程和根式方程的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)增根，一定要檢驗(yàn)。
3、盲目做題，覺(jué)得多做題，肯定能考好
原因：
學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)或者不知道在上課時(shí)間意外的時(shí)間該干什么，只有做題尋求心理上的安慰。
解決方案：
分不清重要題目和不重要題目的區(qū)別。什么是重要題目什么是不重要題目呢？那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要題目，那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別的技巧才能解出來(lái)的題目就是不那么重要的題目。因些，在每個(gè)單元中，那些應(yīng)該做到融會(huì)貫通的題目才是重要目的，我們沒(méi)有花時(shí)間去把重要題目牢固掌握，卻在那些不重要題目之上面花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，所以才會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越難。以后多讀課本，做題分清楚主次，才能事半功倍。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
1、喜歡用鉛筆
后果：
過(guò)于依賴鉛筆，習(xí)慣于沒(méi)想好就下筆，導(dǎo)致考試時(shí)多次使用修改，卷面凌亂。當(dāng)沒(méi)有可涂改工具是不敢下筆寫。
解決方案：
除了畫圖，其他一律使用簽字筆書寫。除了筆誤，由于思路不清或是方法錯(cuò)誤導(dǎo)致的失誤盡量不要用涂改帶修改，標(biāo)明錯(cuò)誤，在一旁寫下正確答案。一來(lái)，養(yǎng)成“慢想快寫”的好習(xí)慣二來(lái)，可以保留錯(cuò)誤作為警戒，三來(lái)，強(qiáng)制自己的行文工整，否則會(huì)一團(tuán)糟。
2、幾何題用簽字筆或圓珠筆在圖上標(biāo)注
后果：
原圖被涂改的一團(tuán)糟，什么都看不清。
解決方案：
改用鉛筆畫圖，學(xué)會(huì)科學(xué)的標(biāo)注相等的線段，相等的角，輔助線用虛線等等。
3、看見(jiàn)題目，急于下手，結(jié)果思考不出來(lái)
后果：
越寫越亂，不僅卷面亂，思路更加的亂了。
解決方案：
這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?cè)僮x幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題?？辞孱}目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn) 化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上。
4、計(jì)算粗心
后果：
明明會(huì)做的題目，往往沒(méi)有得分。
解決方案：
①解題時(shí)，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行，寫出詳細(xì)過(guò)程；
②做題要規(guī)范；對(duì)于易混、易錯(cuò)的知識(shí)要善于總結(jié)、積累，從而有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。
5、不喜歡總結(jié)整理
后果：
很多做過(guò)的題目在考試出現(xiàn)時(shí)還是不會(huì)做，明明考試前都做過(guò)的題，怎么也想不起來(lái)。
解決方案：
①一定要建立一個(gè)個(gè)知識(shí)抽屜，讓學(xué)習(xí)變得更加有序。
②每學(xué)完一個(gè)單元的時(shí)候，就把所有的課堂筆記翻出來(lái)，梳理成樹狀結(jié)構(gòu)，整理到另外一本筆記本上。每次做完題目，腦海里能清晰的出現(xiàn)這道題運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)和公式。
學(xué)習(xí)態(tài)度方面
1、簡(jiǎn)單題不愿做，難題不會(huì)做
后果：
在初二初三的學(xué)習(xí)會(huì)直線下降。
解決方案：
強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會(huì)做的題，認(rèn)真思考每一道自己不會(huì)的題。保證會(huì)做的最對(duì)，不會(huì)的問(wèn)會(huì)。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。
3、做題不寫過(guò)程
后果：
①不會(huì)寫過(guò)程；
②考試沒(méi)有過(guò)程分；
③思考不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯(cuò)或遺漏答案；
④難題沒(méi)思路。
解決方案：
將思考的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的思維過(guò)程。每一個(gè)步驟從何而來(lái)，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時(shí)，鍛煉書寫能力以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍?duì)考試有所幫助的。簡(jiǎn)單題多梳理思路，遇到難題才不會(huì)手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無(wú)全牛，條理清晰。
3、自我放棄
后果：
成績(jī)?cè)絹?lái)越差
解決方案：
這類型的同學(xué)主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)也是非常重要的。
4、總想著做難題，覺(jué)得簡(jiǎn)單題做著沒(méi)有意思
后果：
學(xué)習(xí)越來(lái)月沒(méi)有自信
解決方案：
連基礎(chǔ)都沒(méi)打好的人去做難題，無(wú)異于提著自己根本提不動(dòng)的行李去爬山。如果以高于自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，由于不會(huì)做的比會(huì)做的多，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，一旦失去了興趣，要想找回來(lái)的就太難了。只有按部就班的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步。
5、毫無(wú)計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，隨手抓起哪個(gè)課本就學(xué)哪個(gè)
后果：
學(xué)習(xí)起來(lái)總是手忙腳亂，不知所措。
解決方案：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要系統(tǒng)地進(jìn)行才會(huì)有效果，如果不根據(jù)自己的能力和水平制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使投入大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，換來(lái)的也是微不足道的學(xué)習(xí)效果。必須根據(jù)前面的分析，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
