“90%的家長對孩子的教育已經(jīng)束手無策?！边@是記者3月23日從耿家莊小學“千人家長會”上了解到的。當日，國內(nèi)親子教育專家戴東為全體家長上了一堂“架起和孩子溝通與理解的橋梁”的家庭教育課，他提醒家長，孩子出現(xiàn)問題，90%的責任應在家長。
教師：孩子不缺物質(zhì)滿足
耿家莊小學二年級教師趙倩認為，在這個年代，6個大人呵護1個孩子，孩子太容易得到物質(zhì)滿足，會讓他們的興趣難以持久，對什么事都報無所謂的態(tài)度，更不懂得珍惜那些美好的東西。二年級一開學，她就要求每個同學過生日當天，都可以給老師提一個要求或者一個愿望，比如和老師聊天、去老師家做客，和老師一起出去玩。消息一出，孩子們都表示懷疑。趙倩說，孩子們的質(zhì)疑讓她發(fā)現(xiàn)孩子們的渴望和需要并不是以金錢為前提。這也說明，孩子們的精神世界讓大人忽略很久了。教師焦萍認為，獨生子女的難教育是家庭教育和學校教育最為頭疼的事情，稍有不慎必釀成大禍，學校、家庭面臨的不僅僅是考高分，更重要的是育好人。小學生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這不光是每位教師追求的精細培養(yǎng)，更需要家長的大力支持。張元慧老師認為，在對學生教育中碰到棘手的問題時不要簡單責備孩子的頑劣，而要追根溯源，看看學校教育、家庭教育是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)，是否密切配合。如果學校教育與家庭教育各自為陣，配合不好，會使孩子無所適從。
家長：我們的愛沒有讓孩子感覺到
在家長會結(jié)束后，記者隨機采訪了幾位家長。家長蘇先生表示，現(xiàn)在的學生壓力很大，這些壓力來自學習考試的壓力，升學的壓力，甚至過早的面對就業(yè)的壓力。有時孩子出現(xiàn)問題后，家長會打罵孩子，但效果并不如意。家長劉女士很郁悶地說：“我打罵孩子時總認為是愛孩子，結(jié)果證明，我們的愛沒有讓孩子感覺到?！奔议L黃均表示，聽了課，知道自己以前的做法有許多不對的地方，如：自己孩子受了欺負，把孩子關在家里，怕孩子受歧視，必要的走親訪友也減少了，其實這些都是我們大人愛面子的結(jié)果，這樣會害了孩子，今后要讓孩子多到社會上去磨練，為孩子踏上社會打下好基礎。
專家：每個孩子都是“劉翔”
當日，親子教育專家戴東在家長會上詢問有多少家長對孩子的教育問題束手無策時，相當一部分家長舉起了手。同時，有90%的家長表示自己從來沒有表揚過孩子。專家表示，現(xiàn)在很多家長對孩子的要求都是帶著條件的，比如完成作業(yè)就買肯德基等。他認為，家長這種愛是一種帶著“陰謀”的愛，這種愛的結(jié)果就是孩子將來會帶著條件面對社會。如果把人比作一棵樹，那么樹冠是人所掌握的知識技能，樹干是健康的身體發(fā)育，樹根則是心靈。樹冠的培植靠的是學校教育，樹根的根基則完全在于家庭。教育的本質(zhì)也在于培養(yǎng)出有愛心、有責任心的下一代，激發(fā)孩子的自驅(qū)力是成功的關鍵。孩子在小的時候會很認真地聽父母的話，長大一點到12歲以后，他開始找到自我，于是他就假裝聽父母的話，更大一點他就變得不聽父母的話了。為什么會發(fā)生這種變化呢？是因為在孩子成長的過程中，家長總是在命令孩子，而不是鼓勵與溝通。其實家長需要像教孩子走路一樣教育孩子，允許孩子跌倒，也應該允許他犯錯誤，不要總是告訴孩子什么不能做，而不告訴他原因，要讓孩子歷事，而不是害怕孩子受傷。每個孩子都是“劉翔”。不要總是用一種過來人的身份阻止孩子做一些事情，否則孩子以后經(jīng)受不了任何挫折。在教育的過程中家長應該教孩子學會如何去溝通，讓他們學會與自我溝通、與別人溝通、與自己的人生目標溝通，這樣才能讓孩子做最好的自己。
做“父母”別做“家長”
小蔡
親子教育專家戴東的一席話絕對會讓蘭州的“家長”們大吃一驚：孩子出現(xiàn)問題，90%的責任應在家長。不但石破天驚，更像是一次徹底的顛覆。
生活中，我們的家長一向是習慣扮演管理者和審判者身份的，如果孩子出了問題，一定會居高臨下進行審判和斥責。家長會有錯嗎，這是我們家長的慣性思維；家長所做的都是為孩子好啊，這仍然似乎是顛撲不破的真理。然而，仔細想想，家長也是人啊，怎么就不會犯錯，憑什么做出的判斷就永遠是正確？憑什么可以以權威壓制孩子，而借口只是孩子小當然不如家長懂的多以及“吃過的鹽比孩子吃過的飯還多”等等。
這其中核心的問題，就是中國的家長沒有對自己的“問責制”。面對和孩子的關系，他們首先的定位就是自己是法官和真理的掌握者，不考慮自己的言行是否正確，孩子出了問題責任只在孩子。說白了，就是絕對的權威和服從者的關系。而正是這種關系，造成了我們相當一部分家長對孩子教育的失誤。站得太“高”，有時也會有視覺的盲區(qū)。
也許，在孩子的教育上，應該提倡一種回歸：讓父母做“父母”而不是“家長”。這兩個概念有區(qū)別嗎？有。父母是孩子的父親、母親，和孩子之間是溫馨的親情關系；而家長，顧名思義，一家之長，顯然是帶有權威和管理者身份凌駕于孩子之上的。只有在和孩子的“平等”對話中，父母才會明白：父母的需要不一定就是孩子需要，讓孩子言聽計從并不能證明自己就是合格的父母。不但要讓孩子聽父母的，更重要的是父母也要傾聽孩子的想法。
都說孩子像父母，應該不只是說遺傳的相貌吧。(記者 孫亞斐)
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