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你知道怎么教嬰幼兒說話嗎?

【聊爸-詹晶明】

孩子說話,是一件很有趣的大事。之所以說這是一件大事,那是因為說話的能力在直接影響我們?nèi)说乃季S,智能的發(fā)育以及行為的有效性形成。

人的復(fù)雜思維完全依賴語言能力作為基礎(chǔ)。

而嬰幼兒的語言發(fā)展,又完全依賴我們父母等養(yǎng)育陪伴孩子生活的成年人。我們與孩子是怎么說話的,孩子的語言發(fā)育就會怎樣地構(gòu)建起來,所以,我們常常說——這孩子一開口,就是知道是誰家的孩子了。

在美國曾有一些兒童智能研究組織,對年滿兩歲的兒童做智力測驗,記錄上測驗的結(jié)果。三年后,孩子滿了五歲,再做一次相應(yīng)的智力測驗,然后比較他們的從兩歲到五歲的智力發(fā)展情況。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),有的孩子智力水平快速的成長,遠遠超過了他的同齡伙伴;有的卻令人遺憾,這三年的智力發(fā)育速度很緩慢,最終低于了相應(yīng)的水平;當(dāng)然也有一些很正常,發(fā)展水平處于平均值上下,差異不大。

之后,研究小組對智力發(fā)展快速和緩慢的孩子家庭生活環(huán)境進行追蹤調(diào)查,將孩子父母的學(xué)業(yè)背景、職業(yè)、收入,居住環(huán)境等條件相對一致的分成一個組對比,最終發(fā)現(xiàn)一個非常一致的結(jié)果:

孩子智力發(fā)展的快慢,主要取決于父母對孩子說話的頻率、豐富性和準確性。也就是說,從小給予孩子豐富的語言刺激,將大大地促進孩子的智力發(fā)展提升。

研究還發(fā)現(xiàn),母親在孩子的語言發(fā)展過程中,一直扮演著更重要的角色,首先是因為母親對于孩子來說是天然的安全系統(tǒng),因此,孩子在母親的懷里,身邊會表現(xiàn)得更自在,更放松,更容易受到外界的良性刺激,即非警覺性敏感刺激。

孩子在充滿安全感的時候,對周圍環(huán)境的刺激,會產(chǎn)生出豐富的好奇心,而激活他的語言表達熱情和沖動,這是孩子發(fā)展語言的內(nèi)心力量。

我們辦公室的那個大寶貝,在他一歲半不到的時候,就開始各種熱情洋溢地要說話了。不過,因為一個不小心,即大寶貝的媽媽太聰明,很快能理解孩子說“這個”,加上用手指著他要的東西,或感興趣的東西,最后導(dǎo)致,這孩子的語言發(fā)展停滯了差不多兩個月的時間——停滯在只會說“這個”,“這個”,“這個”的詞匯上。

我從外地出差回來,與這大寶貝玩耍是發(fā)現(xiàn)后,立即要求全公司上下所有的成年人,當(dāng)然最重要的是大寶貝的媽媽和爸爸,不準理解孩子說“這個”。只要孩子說“這個”,不管他用手指得多么明確,我們都要表達出錯誤的理解結(jié)果。比如

他指著桌子上他最愛喝的酸奶,說:“這個,這個……”

我們就回應(yīng)說:“寶貝,你是要杯子嗎?想喝水了?”

他會很著急地看著我們,接著更接近地指著酸奶說:“這個,這個!”

“哦,不要杯子呀!是要故事書嗎?恩,這本故事書很好看哦,好漂亮哦!來,給你!”我們繼續(xù)猜錯。

直到他幾乎要碰到那酸奶了,還在說:“這個,這個!”

我們才會回應(yīng)說:“哦,寶貝想要酸奶呀!那寶貝告訴我呀——酸!奶!”

恩,不管孩子最后說了“酸奶”,還是沒有說,我們用恍然大悟的表情,高興地重復(fù)幾次后,就把酸奶給他。

慢慢的,大寶貝,就會意識到“這個”說了是沒有什么用的,也就很快放棄,接著下來的就是快速學(xué)會各種東西的名詞,叫法,語言的發(fā)育就開始快速提升了。

在我的多年觀察和實踐中,發(fā)現(xiàn)我們成年人,尤其是孩子的媽媽如果喜歡對著孩子自言自語地說:

哎呀,下雨了,我們得快去收衣服,要不會給淋濕的了

爸爸今天會回來哦,我們做點什么好吃的給我們的爸爸呢?

好快呀,這么早天就要黑了。得要開燈了,寶寶要看不見東西了吧

這些瑣碎的日常生活表達,雖然不是專門說給孩子聽到,也不會給孩子任何理解掌握的要求,但是我們的孩子卻能下意識地接受到這些語言的信息,能理解媽媽說這些話的意思是什么,之后,他也學(xué)會了。——學(xué)會的不僅僅是語言表達,更多是日常生活邏輯哦!

另外呢,一個很會協(xié)助孩子拓展語言表達的媽媽,是太有魔力的語言教育高手,我舉例給我們親愛的爸爸媽媽們聽吧——

  • 孩子會說:“蘋果”

我們則可以拓展性地教孩子說:“我要吃蘋果。”

  • 孩子會說:“天上有飛機”了

我們則可以拓展性地跟孩子說:“是哦,寶寶過年去上海姥姥家玩,就可以坐飛機了”

  • 孩子會說:“那里有只小狗狗”

我們則可以拓展性地告訴孩子說:“對了耶,這狗狗是那漂亮阿姨家養(yǎng)的吧?也好干凈,好漂亮哦!”

我想著這樣的例子一看就知道了,這樣跟孩子說話,孩子怎么不會有非常發(fā)達的語言表達能力呢?教孩子說話,是一件很有趣,很考驗用心的教育哦!

最有意思的一種與孩子溝通的方式,就是從孩子天性的童話思維中,創(chuàng)造出異想天開的溝通語言,比如——

孩子問:“媽媽,那個大象怎么不動呀?”

——噓,寶貝,大象在上班,它要幫我們背著那個大水缸呀。它很快樂,它喜歡這個背水缸的工作。所以,它很認真,不會說話,也不會動的哦!像爸爸上班時,那么認真耶!我們不要打攪它哦。

孩子問:“媽媽,我們在玩一次這個挖土機吧?”

——乖寶寶,你看它都挖了好久土了,累了哦!我們讓它休息一下吧,等明天太陽公公起來的時候,我們在來叫醒它,一起玩好嗎?

總結(jié)四條基本規(guī)則

1 減少指代詞,多教名詞,引導(dǎo)孩子準確表達需求

2 將日常生活邏輯,瑣碎地自言自語給孩子聽

3 盡量引導(dǎo)孩子說長句子,豐富表達內(nèi)容

4 隨時說童話句子,引發(fā)孩子對生活日常的理解

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