每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明機(jī)智，記憶力超強(qiáng)。即使達(dá)不到“最強(qiáng)大腦”里天才的程度，面對(duì)學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試那還是小菜一碟。但我從教數(shù)十年，接觸過(guò)的孩子不在少數(shù)，還真沒(méi)遇到過(guò)什么所謂的天才，也沒(méi)遇到過(guò)智力低下的“蠢蛋”，更多的都是平凡人，智商一般，記憶力普通。而想要提高學(xué)習(xí)成就，就要看他們每個(gè)人的付出多少了。

“記憶力”的根本體現(xiàn)還是要運(yùn)用在背誦上面，總所周知，語(yǔ)文和英語(yǔ)是最需要考驗(yàn)記憶力的兩個(gè)學(xué)科，而英語(yǔ)的單詞記憶，可謂是讓這一代學(xué)生傷透了腦筋。每個(gè)普通學(xué)生在面對(duì)數(shù)量巨大，繁瑣拗口的英語(yǔ)單詞時(shí)，別無(wú)選擇，只能犧牲大量的休息時(shí)間來(lái)進(jìn)行苦惱的背誦記憶，不僅效率低下，還容易遺忘。

這時(shí)候就體現(xiàn)出了記憶力的重要性，記憶力好的學(xué)生背誦單詞很簡(jiǎn)單，更容易；記憶力不好就只能多花時(shí)間，苦惱背誦了。

那提升記憶力有什么渠道呢？是否孩子從出生開(kāi)始就決定了他的記憶水平呢？當(dāng)然不是！記憶力也是完全可以訓(xùn)練加強(qiáng)的！

其實(shí)，記憶力訓(xùn)練就像我們學(xué)游泳，我們掌握了游泳的理論方法，知道游泳的正確動(dòng)作是怎樣的，但這時(shí)卻仍然無(wú)法真正去游泳，因?yàn)槲覀兊纳眢w肌肉還沒(méi)有熟練掌握這套游泳動(dòng)作。

只有通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，身體的肌肉已經(jīng)對(duì)這套游泳動(dòng)作運(yùn)用自如了，才算是真正學(xué)會(huì)了游泳。一進(jìn)入水中，我們身體的肌肉就會(huì)自動(dòng)運(yùn)用出游泳的動(dòng)作，我們才可以真正暢快地游起來(lái)。

記憶方法系統(tǒng)就相當(dāng)于游泳的理論方法，知道了記憶方法，但如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我們的大腦肌肉并沒(méi)有掌握這套記憶動(dòng)作，當(dāng)面對(duì)記憶材料的時(shí)候，大腦仍然無(wú)法自如地用這套記憶動(dòng)作來(lái)進(jìn)行記憶，就會(huì)習(xí)慣性地回到原來(lái)的死記硬背方式中。只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓我們的大腦肌肉完全熟悉并掌握了這套記憶動(dòng)作，當(dāng)面對(duì)記憶材料的時(shí)候，大腦才會(huì)條件反射般地自然用出這套記憶動(dòng)作。

下面3張圖是國(guó)內(nèi)外傳播最為廣泛，也是受益人群最多的3大記憶法則，不僅能有效幫助學(xué)生記憶東西，更能加強(qiáng)大腦活動(dòng)，提高記憶力！

一、串聯(lián)記憶法

串聯(lián)的運(yùn)用基礎(chǔ)是圖像連接，也就是連接處理，運(yùn)用夸張、荒誕、幽默、搞笑、甚至惡心、恐怖等想象，像編童話一樣，打破正常的邏輯，將兩個(gè)事物聯(lián)系到一起。

圖像連接分為：兩兩連接(兩個(gè)事物圖像連接)和串聯(lián)連接(三個(gè)及以上的圖像連接)，像一條鏈條一樣速記一串信息。

二、編故事法

就是把要記的內(nèi)容概括成關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞編成一個(gè)故事來(lái)速記的方法。

編故事法和串聯(lián)記憶法的區(qū)別在于后者只要求兩兩聯(lián)想，不用串成一個(gè)較完整的故事，而故事法是一個(gè)相對(duì)完整的故事。

三、定樁法

定樁法不少地方也稱作：掛鉤法、連接法等，在快速記憶中占有很重要地位。定樁法是將樁子作為一個(gè)圖像，是我們非常熟悉的，記憶的時(shí)候把將要記憶的圖像經(jīng)過(guò)想象聯(lián)想，和樁子聯(lián)系到一起。回憶的時(shí)候要先回憶出對(duì)應(yīng)的樁子，進(jìn)而再回憶出對(duì)應(yīng)的記憶過(guò)的東西。

不知道家長(zhǎng)和讀者們對(duì)上面3種記憶法完全理解了嗎？如果有不明白的地方也可以通過(guò)我的私人微信，與我進(jìn)行交流溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)我一直學(xué)生能在快樂(lè)，輕松，無(wú)壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鄙棄死記硬背，尋求更為輕松的方法，希望能夠得到所有家長(zhǎng)的支持。

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程！ 我一直堅(jiān)信，沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有不會(huì)學(xué)的孩子！