為了襄助西安的國(guó)學(xué)私塾，我曾經(jīng)在這樣民間自發(fā)探索的國(guó)學(xué)堂，和混齡班的孩子們講過課，記得講到《弟子規(guī)》的時(shí)候，“喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕”，父母去世之后要守孝三年，期間要常常追思感懷父母教養(yǎng)的恩德。自己的起居生活必須調(diào)整改編，不能貪圖享受，應(yīng)該戒絕酒肉。為什么是三年之約？我望著學(xué)堂孩子們亮晶晶的眼睛，說(shuō)這就是孔子說(shuō)的“子生三年，然后免于父母之懷?！备改笇?duì)子女，不但有著親子的血緣關(guān)系，而且在子女生下來(lái)之后，差不多3年的時(shí)間內(nèi)，都是在父母的懷抱中長(zhǎng)大的。既然父母對(duì)子女有如此深厚的恩情，為什么子女不應(yīng)當(dāng)加倍予以報(bào)答呢？“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔亟。”“守孝三年”之禮，不過是情動(dòng)于中，以恩報(bào)恩，是一種從人類的天性中所產(chǎn)生的至高無(wú)上的情感，這種情感轉(zhuǎn)變成一種純潔崇高的道德信念，它是人類的神圣血緣關(guān)系的必然結(jié)果。如果一個(gè)人連生養(yǎng)、教育自己的父母都不知道報(bào)答，都不關(guān)心和愛護(hù)，又怎能期望他能關(guān)心他人、關(guān)心國(guó)家、報(bào)效社會(huì)呢？
但說(shuō)起來(lái)，人生最初的三年的記憶，早就煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤了。一歲以內(nèi)是嬰兒期，一歲到三歲是幼兒期，三歲以上就開始進(jìn)入兒童期。三歲之前，流口水，走路不穩(wěn)，口齒不清，三歲后，可以自己用筷子動(dòng)手吃飯，幫大人拿需要的東西，邏輯清楚、修辭得當(dāng)?shù)睾腿藸?zhēng)辯。當(dāng)一個(gè)孩子三歲之后，父母就很有必要調(diào)整對(duì)他的態(tài)度和交流方式了。那么，我們?nèi)龤q以前的記憶到哪里去了？凡是經(jīng)歷過的一切，都不會(huì)被遺忘，只不過是被埋藏，三歲以前的人生印刻，進(jìn)入到了我們的潛意識(shí)深處。為什么我們會(huì)記不起那些三歲前的往昔人生，或者只是模糊的影痕，因?yàn)橐庾R(shí)是沒有辦法觸及到無(wú)意識(shí)的，那一切，都潛藏在深不可測(cè)的心靈海洋之中。往事并不如煙，一個(gè)人的“前意識(shí)”，甚至是深藏的“潛意識(shí)”，即“超我”甚至“本我”在一定條件下是會(huì)部分暴露的。中國(guó)人說(shuō)“酒后吐真言”，“夢(mèng)話言心聲”就是一種深層次內(nèi)心活動(dòng)的暴露方式。另外到了某種特定的氣候，進(jìn)入了一種特定的環(huán)境，或碰到了某件偶發(fā)事件，深層的“本我”和“潛意識(shí)”就會(huì)突然爆發(fā)出來(lái)，我們會(huì)對(duì)某些人、某些場(chǎng)景，產(chǎn)生似曾相識(shí)之感，那是依稀往昔的浮出水面的重現(xiàn)。
日本索尼公司的創(chuàng)始人井深大，有一本書名為《從幼兒園開始已經(jīng)太遲了，人生在三歲之前已經(jīng)決定了》，這本書第一版是1971年。已經(jīng)改版過無(wú)數(shù)次。在40多年前幼兒早期教育在日本就已經(jīng)受到了如此的重視，相比之下國(guó)內(nèi)的幼兒早期教育好像還處在發(fā)展的初級(jí)階段。好像還沒有一本類似這樣被普遍認(rèn)同的書。井深大有一個(gè)先天智力有問題的孩子，即使是這樣的孩子如果在0到三歲期間受到適當(dāng)?shù)慕逃橇σ部梢杂邢喈?dāng)?shù)奶岣?。可是?dāng)時(shí)由于井深大還不了解早期教育的重要性和方法，所以對(duì)這個(gè)孩子沒有進(jìn)行充分的教育。這也是后來(lái)井深大為什么全身心致力于幼兒早期教育的原因之一。另外，對(duì)井深大影響很大的是鈴木鎮(zhèn)一，鈴木因?yàn)閯?chuàng)辦小提琴早期才能教室而受到全世界的矚目。鈴木才用一種獨(dú)創(chuàng)的“鈴木法”培養(yǎng)出了很多小提琴天才。
3歲之前是一個(gè)人大腦發(fā)育的重要時(shí)期。一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有370克，第一年年末時(shí)，嬰兒腦重就已經(jīng)接近成人腦重的60%；第二年年末時(shí)，約為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75%；到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2～3年內(nèi)，無(wú)論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對(duì)大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。三歲以前，孩子的一切都是學(xué)來(lái)的，一切取決于外界的輸入。而且是不過濾的輸入。一個(gè)人對(duì)三歲之前所經(jīng)歷的事情會(huì)像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在三歲之前，這個(gè)階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會(huì)形成相應(yīng)的性格。和其朝夕相處的成人所說(shuō)的每一句話，所做的每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)深深地烙在他們的心靈深處，在其人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠(yuǎn)期效應(yīng)?？茖W(xué)家把人生頭三年叫做“形成印刻期”。就像印刻一樣，在大腦產(chǎn)生痕跡，并在今后時(shí)刻發(fā)揮作用。因此，三歲看大，七歲看老，是有道理的。
我們每個(gè)人所擁有的童年都只有一次，因此我們常常懷舊少兒時(shí)代的歡樂時(shí)光。那情感的初次戰(zhàn)栗，那未知世界的寬廣遼遠(yuǎn)，那探險(xiǎn)的奇趣與興奮，那對(duì)于生命的無(wú)知與沖動(dòng)，是多么撩人心弦的美好。童年時(shí)越愛探索的孩子，長(zhǎng)大后越聰明。因?yàn)樗教幣?，到處玩的?jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了大腦神經(jīng)元的連接，而我們現(xiàn)在對(duì)智慧的新定義是神經(jīng)連接的密度。讓孩子們?cè)谌龤q之前更多地去快樂玩耍吧！無(wú)窮的變化會(huì)刺激神經(jīng)的發(fā)展，增加神經(jīng)之間的連接，而現(xiàn)在我們知道記憶、創(chuàng)造力、理解力就是同步發(fā)射的神經(jīng)回路。
唐代柳宗元借種樹的郭橐駝之口說(shuō)得好，要讓樹長(zhǎng)得好，必須“其根欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。丟一顆種子入塵土，種下去了，耐心等著，讓它在春風(fēng)細(xì)雨中自然生長(zhǎng)，它自然以茂盛的果實(shí)來(lái)回報(bào)你。
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