“孔融讓梨”的故事在中國可謂家喻戶曉。孔融是東漢時期山東曲阜人，孔子的第二十世孫，泰山都尉孔宙的第二個兒子。孔融小時候聰明好學(xué)，四歲時已能背誦許多詩賦，并且很懂禮節(jié)，巧言擅答。據(jù)傳，某天父親的朋友帶了一盤梨，父親讓孔融分給兄弟們吃，孔融挑了一個最小的梨給自己，其余的按照長幼順序分給哥哥弟弟們，孔融說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小梨，大的應(yīng)分給哥哥們?！备赣H聽后很贊許，問：“那弟弟比你小，為什么他的梨也比你的梨大呢？”孔融說：“因為弟弟比我小，所以我應(yīng)該讓著他。”
千百年來，“孔融讓梨”的故事一直作為一個道德教育故事而廣泛流傳，成了許多父母拿來教育子女怎樣懂得禮儀謙讓的典范?？擅绹⒆訉@個故事會有怎樣的反應(yīng)？我最近終于在丫丫中文學(xué)校的中文班里有機(jī)會得以見識，這些孩子的年齡范圍在8歲至12歲，學(xué)中文的時間不等，以下是老師講完這個故事后的討論記錄。
老師：關(guān)于“孔融讓梨”你們怎么看？
學(xué)生：爸爸的朋友為什么要給孔融家?guī)Ю妫?div style="height:15px;">
老師：作為禮物。
學(xué)生：既然是禮物，一定要是好梨了，為什么還明顯有大有小，不能一般大嗎？
老師：……
學(xué)生：既然梨有大有小，爸爸為什么還要讓四歲的孔融去分，一旦分不公平怎么辦？分出去的梨難道再要回來？
老師：……
學(xué)生：為什么要分給每個人吃，誰愿意吃誰自己去拿不行嗎？
老師：那樣或許會不公平。
學(xué)生：但孔融這樣分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根據(jù)孔融的喜好得到梨，他們的選擇機(jī)會被剝奪了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜歡吃梨呢。
老師：你說得沒錯，這個故事的確基于每個人都喜歡吃梨的假設(shè)前提。
學(xué)生：孔融為什么對哥哥和弟弟實行前后矛盾、絕對相反的標(biāo)準(zhǔn)呢？他難道沒有固定的做事原則嗎？
老師：他是在表現(xiàn)謙讓。
學(xué)生：他為什么不給其他兄弟表現(xiàn)謙讓的機(jī)會呢？
老師：那你怎么看孔融？
學(xué)生：我不喜歡孔融，他這么做對別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現(xiàn)的機(jī)會。
學(xué)生：我覺得孔融不誠實。
老師：為什么？
學(xué)生：這件事情有點自相矛盾，孔融可能是不喜歡吃梨才自己留一個最小的。但不喜歡吃就該直說，討巧地編出一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。反過來，要是他喜歡吃梨的話卻把大的都給了別人，也是口是心非，喜歡什么該勇于承認(rèn)才對。
學(xué)生：我也不喜歡孔融的爸爸。
老師：為什么？
學(xué)生：他不負(fù)責(zé)任，讓沒有行為能力且才四歲的孔融分梨，而且他也沒有是非觀念，孔融分梨的行為很主觀武斷，卻得到了父親的表揚(yáng)。
老師：……
學(xué)生：這個故事不好，鼓勵主觀武斷，剝奪了民主，這種扭曲自己的欲望去贏得贊揚(yáng)的做法，是一種不健康的心理行為。
老師：如果你是孔融，你會怎么做呢？
學(xué)生：把梨放到桌子上，誰吃誰拿好了。
聽到這里我走出教室，一個中國儒家思想的典范在美國孩子這里，卻變成了主觀武斷、踐踏平等和假心假意的典型，到底是哪里出錯了呢？
