常占國(guó)

　　鄰家小孩對(duì)我說，他最怕回家吃飯了。我問為什么，他說：“差不多每次剛端起飯碗，不是爸爸問有沒有和別人打架，就是媽媽問考試又得多少分……吃頓飯就跟‘過堂’似的，沒完沒了。”鄰家孩子的遭遇，時(shí)下已非個(gè)別。許多孩子在吃飯時(shí)挨過父母的批評(píng)。

　　其實(shí)，“三餐”并非教子時(shí)。從生理發(fā)育的角度講，孩子吃飯時(shí)受到父母的合力圍攻或輪番訓(xùn)斥，即使再可口的美食佳肴，也會(huì)望而生厭，影響食欲、消化和吸收，不利于身體發(fā)育。從心理健康的角度說，餐桌上的每一碗飯、每一道菜，本來都浸透著父母對(duì)孩子的愛，這時(shí)的孩子最興奮、愉悅，也最容易體驗(yàn)到父母之愛。此時(shí)父母若批評(píng)、訓(xùn)斥甚至打罵孩子，孩子眼里的愛就會(huì)頓時(shí)化為泡影，情緒一落千丈，由自我壓抑上升為抵觸、對(duì)立的不良心理，結(jié)果教育不成反倒影響了親子關(guān)系，欲速則不達(dá)。

　　走出這種家教誤區(qū)其實(shí)并不難。只要父母少點(diǎn)急功近利的焦躁心態(tài)，適當(dāng)放緩教育節(jié)奏，多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，就不難創(chuàng)造出與孩子平等交流的機(jī)會(huì)和氛圍。到那時(shí)，孩子不但樂于向父母吐露心聲，而且對(duì)父母的批評(píng)也會(huì)產(chǎn)生“良藥”并不“苦口”的心理感受，直至欣然接受了。若此，則會(huì)收到事半而功倍的效果。