誰(shuí)在逼孩子撒謊
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撒謊 玩具 歡歡 寬寬 需求2014-01-03 09:26閱讀(348)
評(píng)論(0)誰(shuí)在逼孩子撒謊
文/醉梅
幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)在父母面前撒過(guò)謊的，只是多與少的區(qū)別而已。撒謊真是道德品質(zhì)問(wèn)題嗎？真的不可饒恕嗎？都是孩子的錯(cuò)嗎？這撒謊的背后隱藏著什么動(dòng)機(jī)呢？又該如何看待呢？讓我們來(lái)看看一個(gè)個(gè)小故事——
現(xiàn)象一：
寬寬（3歲 半）和曉東兩小孩兒在說(shuō)著什么，寬寬媽湊了過(guò)去。只見(jiàn)寬寬煞有介事地對(duì)曉東說(shuō)：“我爸是警察，昨天他從公安局拿回來(lái)一支真槍，我一把拿來(lái)就開了一槍，把家 里的小狗打死了！”“你說(shuō)謊！不可能！”媽媽覺(jué)得好笑，問(wèn)寬寬為什么要把沒(méi)有的事說(shuō)成有，寬寬做了個(gè)鬼臉，跑了。媽媽發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間寬寬老撒謊，凈說(shuō)一些子 無(wú)虛有的事。
行為解讀：
寬 寬這種行為不能說(shuō)是撒謊行為，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子分不清什么是想像，什么是現(xiàn)實(shí)。這是孩子源于對(duì)人和事的一種向往、敬慕和幻想。寬寬平時(shí)很佩服當(dāng)警察的爸 爸，在寬寬眼里能抓罪犯是了不起的英雄。寬寬也不明白這是不是撒謊，他只是為了表達(dá)的需要，在向往（對(duì)警察的職業(yè)的向往）中展開豐富的想像（想像自己用槍 把打死了狗，自己也是英雄）。所以， 這不能斷定為撒謊。
如何看待：
這種把真實(shí)與想像、理想與幻想混淆，不知說(shuō)謊為何物的現(xiàn)象是有階段性的，也是比較普遍的現(xiàn)象。隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，認(rèn)知水平的提高，這種情況會(huì)漸漸消失。家長(zhǎng)不要把孩子的這種行為定為“撒謊”，這也和道德品質(zhì)聯(lián)系不到一起。因此不要大加批評(píng)孩子，給孩子貼上撒謊的標(biāo)簽。
參考做法：
遇到孩子撒這樣的“彌天大謊”時(shí)，我的做法是參與到孩子的“撒謊”游戲中來(lái)，順勢(shì)利導(dǎo)，和孩子一起通過(guò)語(yǔ)言來(lái)把想像游戲進(jìn)行到底。這正好是個(gè)挖掘孩子想像力的大好時(shí)機(jī)呢。因?yàn)槲抑肋@不是真正的撒謊。（黃小麗家長(zhǎng)）
現(xiàn)象二：
他想要偉偉手中的小飛車玩，可偉偉不肯，歡歡很生氣，就從一把搶了過(guò)來(lái)。畢竟偉偉力氣大，歡歡沒(méi)搶到，歡歡很郁悶。過(guò)會(huì)，歡歡說(shuō)：“我家有一個(gè)神奇的機(jī)器貓，很好玩。還有太空小斗士，電動(dòng)娃娃.....” “真的嗎？那有沒(méi)有遙控飛車？”“有的?！薄澳悄忝魈炷脕?lái)給我玩，我就給你玩小飛車?！薄昂??！庇谑莻グ炎约旱膶氊愖尳o他玩。第二天偉偉打電話向歡歡要 遙控飛車。歡歡回答說(shuō)：“沒(méi)有?！薄澳阕蛱觳皇钦f(shuō)了有嗎？”“那是騙你的?！薄澳闶莻€(gè)騙子，我再也不和你玩了！”兩個(gè)小家伙就在電話里宣告友誼“破產(chǎn)” 了。
行為解讀：
歡 歡渴望得到對(duì)方的玩具，就不惜謊稱自己有很多玩具，以取悅對(duì)方，達(dá)到目的。小小年紀(jì)就有了不尋常的交際“手腕”。孩子渴望擁有自己所沒(méi)有的東西，滿足玩的 欲望，同時(shí)也激發(fā)了他小小的自尊心：你有好玩的，我還有更好玩的呢，看你給不給我玩你的玩具。因?yàn)楹⒆記](méi)有更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道這種行為是對(duì)是錯(cuò)，就 用這種說(shuō)謊的行為來(lái)達(dá)成自己的愿望。
如何看待：
家長(zhǎng)要觀察和了解孩子的心理，懂得孩子的需求，在不違背原則的情況下，適當(dāng)滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子采用禮貌而文明的行為，通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄潍@取所要的東西。也就是教孩子在同伴交往中如何與人協(xié)商、合作等溝通技巧。
參考做法：
遇到這種情況，我會(huì)告訴孩子這樣做是不對(duì)的，會(huì)失去人家對(duì)你的信任，失去友誼：“這種做法不好哦，你說(shuō)過(guò)了的話人家當(dāng)真了，以為你真有這玩具呢，這樣讓小朋友有受騙的感覺(jué)。多不舒服??！這和搶別人玩具玩沒(méi)什么兩樣的?！蔽疫€會(huì)告訴他具體的溝通技巧：1、稱贊對(duì)方的玩具多漂亮，多好玩，對(duì)方多會(huì)玩。讓對(duì)方高興。2、禮貌地與對(duì)方協(xié)商：“你手里的玩具能讓我玩一會(huì)嗎？你幫我看看我是不是會(huì)玩？不然你教我？”如果對(duì)方同意了，就成功了。如果對(duì)方不同意，就再想其他辦法。比如，想出一些好點(diǎn)子，和他一起玩這個(gè)玩具。（小月家長(zhǎng) ）
現(xiàn)象三：
媽媽發(fā)現(xiàn)麗琴（7歲） 很會(huì)來(lái)事兒，擔(dān)心是不是成熟太早了。比如隔壁阿姨來(lái)家中借一東西，還沒(méi)等媽媽開口，麗琴就說(shuō)我家沒(méi)有，弄得媽媽很尷尬。同時(shí)想，這孩子怎么這么自私啊；和 媽媽一起上街買東西，媽媽在和店主講價(jià)錢，麗琴對(duì)店主說(shuō)：“阿姨，我媽下崗了，沒(méi)工作了，我媽沒(méi)錢，你要便宜點(diǎn)。”在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)師的媽媽差點(diǎn)氣暈。
行為解讀：
經(jīng)了解得知，媽媽在家也經(jīng)常有撒謊行為，言語(yǔ)和事實(shí)不符。比如人家打電話媽媽，媽媽要孩子去接，并說(shuō)：“你就告訴她我不在。”媽媽要出門去跳舞，怕孩子纏著不讓去，就騙孩子說(shuō)：“媽媽今晚要去醫(yī)院加班。”
如何看待：
父 母是孩子的一面鏡子，言傳身教的作用是巨大的。父母愛(ài)撒謊，孩子也會(huì)很快學(xué)會(huì)，并且認(rèn)為撒謊是正常的。麗琴撒謊技術(shù)的高超，和父母的言行很有關(guān)系。要讓孩 子不撒謊，首先父母不能教孩子撒謊，也不應(yīng)該對(duì)孩子撒謊。家庭成員之中應(yīng)該互相信任。信任是家庭中的氧氣，置在其中的生命才能健康地呼吸，綠色地生長(zhǎng)。
參考做法：
家 中難免會(huì)遇到一些為難的事，比如有應(yīng)酬，答應(yīng)也不是，不答應(yīng)也不是。具體該如何措辭，這本是大人自己的事，就算要做，也要避免孩子在場(chǎng)，至少不能讓孩子來(lái) 替你擋箭。因?yàn)楹⒆舆€小，還不能明辨是非曲直，不懂人情世故和復(fù)雜事情。而孩子以為父母可以這樣撒謊，我也可以被允許撒謊。另外有一種情況是生活中特定時(shí) 候需要善意的謊言。這時(shí)應(yīng)該向孩子解釋清楚自己善意的謊言動(dòng)機(jī)，這樣孩子才不會(huì)誤讀。（王曉明家長(zhǎng)）
現(xiàn)象四：
吳女 士和丈夫工作都很忙，一周才回家一次。和女兒英子在一起的時(shí)間很少。好在英子聽(tīng)話、乖巧、懂事，讓他們省心不少。但吳女士最近發(fā)現(xiàn)英子愛(ài)撒謊。前幾天她說(shuō) 在幼兒園被老師表?yè)P(yáng)了，因?yàn)槔L畫畫得好，給她發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)品，全班只有她一人得獎(jiǎng)。吳女士立即表?yè)P(yáng)了英子。這幾天英子又說(shuō)，老師布置的作業(yè)只要求寫5個(gè)字，我寫了20個(gè)字，媽媽想看，英子說(shuō)交給老師了。媽媽當(dāng)時(shí)很開心。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是英子說(shuō)謊。吳女士實(shí)在想不通英子為什么要這樣做。
行為解讀：
被 父母忽視了的親子間親密接觸的家庭中，孩子從父母那兒得到的關(guān)愛(ài)較少。因而孩子為了得到父母的關(guān)注和賞識(shí)，為了做父母心中的好孩子形象，就用編造的謊言來(lái) 取悅父母，以滿足被關(guān)注、被賞識(shí)的需要。比如只要英子一說(shuō)謊，父母就關(guān)注孩子，表?yè)P(yáng)孩子。于是父母的開心成了她的強(qiáng)化物，強(qiáng)化了說(shuō)謊行為。
如何看待：
其實(shí)英子是在暗示父母她需要情感上的關(guān)愛(ài)，需要親情的享受。但很多父母讀不懂孩子的心理需要。單純地抓住說(shuō)謊行為大做文章，并沒(méi)有探究行為背后隱藏的動(dòng)機(jī)是什么。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從行為中探究原因和動(dòng)機(jī)。找對(duì)了找準(zhǔn)了，孩子的不良行為也就不存在了。
參考做法：
多給孩子關(guān)愛(ài)，夫妻再忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，增進(jìn)親子之間的感情。孩子是渴望被賞識(shí)、被關(guān)注的。美國(guó)有個(gè)故事叫《爸爸我能買你一小時(shí)嗎？》，可見(jiàn)孩子的親情需要是多么的渴望。給孩子足夠的賞識(shí)和贊許，給孩子足夠的情感關(guān)愛(ài)，孩子就用不著使用說(shuō)謊的武器了。（小米家長(zhǎng)）
現(xiàn)象五：
央央經(jīng)常向奶奶要錢買東西。前幾天要了4元錢，說(shuō)是買圓珠筆，沒(méi)幾天又要了3元，說(shuō)是吃早餐的錢丟了。過(guò)幾天又向媽媽要錢，說(shuō)是學(xué)校要大家每人捐20元 錢資助貧困生。有一天媽媽遇到她的老師，一問(wèn)才知道根本沒(méi)有捐款一事。這下把媽媽氣壞了，質(zhì)問(wèn)她為什么要撒謊騙錢。央央委屈地說(shuō)：“別人都有零用錢，就我 沒(méi)有。同學(xué)說(shuō)我家是不是很窮?！薄澳阋阌缅X做什么，你什么東西我都給你買了。就算你要零用錢你可以和我直說(shuō)呀，怎么可以欺騙我呢？”媽媽帶著怒氣說(shuō)。
行為解讀：
孩子是生活在一定的社會(huì)群體中的，看到同伴有錢花而她沒(méi)有，還要受到同伴的溪落，讓小小的自尊心受點(diǎn)傷。從而激發(fā)了她對(duì)錢的擁有欲望，但她知道媽媽不會(huì)給她零用錢的，只好通過(guò)撒謊獲取所需要的東西。
如何看待：
這 種通過(guò)不正當(dāng)手段來(lái)達(dá)到目的的撒謊行為是不對(duì)的，越早發(fā)現(xiàn)越好，否則養(yǎng)成習(xí)慣了就更能難改了。但同時(shí)媽媽也應(yīng)該了解孩子的需求，適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)讓步，給孩子一 定的零用錢，以滿足她個(gè)人的心理需要。這也是在教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)囊粋€(gè)開端。別外也要告訴孩子不要在這方面去攀比，該比的是學(xué)習(xí)，是品格，是做人。
參考做法：
要 是我遇到這種情況，我就會(huì)給孩子曉之以理。告訴孩子，撒謊是不對(duì)的，不是好孩子的行為，你有什么需要，可以直和我們說(shuō)，如果合理，我們也會(huì)滿足你的。如果 我們知道你撒謊的話，我們就再也不相信你了，那么，一個(gè)人失去了被信任，想想是什么感受？并且給他講《狼來(lái)了》的故事，讓孩子認(rèn)識(shí)到撒謊是個(gè)品質(zhì)不好的表 現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到撒謊帶來(lái)的惡果。（王明秀家長(zhǎng)）
結(jié)語(yǔ)：
孩 子的撒謊行為是多種多樣的，我們一要看撒謊的年齡，二要看撒謊的性質(zhì)，不能一見(jiàn)撒謊就一律判定為道德品質(zhì)出了問(wèn)題，上升到思想道德的高度。也不能一見(jiàn)撒謊 就暴跳如雷，給孩子一頓教訓(xùn)。首先要學(xué)會(huì)從撒謊的行為背后探尋動(dòng)機(jī)，找到了行為的動(dòng)機(jī)，再反省自己的教育方式有沒(méi)有錯(cuò)，這樣才能消除根源。同時(shí)也要講究教 育的方法和技巧，這樣的有智慧的教育才能有的放矢，收到良好的效果。
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最后修改于 2014-01-03 10:18
