先談一談話題作文提供材料的目的。
與“給材料作文”不同的是，話題作文的材料是命題者引出“話題”的媒介，給寫作者提供想象和拓展示范，同時(shí)也限定了話題的指向范圍，因而重視話題作文材料的分析，顯得尤為必要。
以往的話題作文所給材料以單一型為主，近來命題形式開始有所創(chuàng)新，提供的材料向多則型發(fā)展。多則材料型話題作文由兩則或兩則以上的材料組成，材料之間構(gòu)成一定的關(guān)聯(lián)，或互為補(bǔ)充，對(duì)同一問題作同層面闡述；或?qū)α⒔y(tǒng)一，對(duì)同一問題提出幾個(gè)相反的事例，要求作者加以甄別、判斷……這比單一型材料的審題、立意要困難得多，它不僅要求學(xué)生能夠借助材料進(jìn)行想象拓展，明確話題的指向范圍，還要求學(xué)生具備三種能力，即辨析能力、比較能力、綜合能力。這樣更能全面地考查學(xué)生的作文水平，因而倍受命題者的青睞。
精題設(shè)計(jì)一 閱讀下面兩則材料，按要求作文。
材料一：假如生命是花?；ㄩ_時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……假如生命是樹。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹當(dāng)然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。 ——趙麗宏《生命》
材料二：不是每道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？——冰心《談生命》
的確，生命中有歡樂也有痛苦，有成功也有失敗，有落寂也有輝煌，然而不管哪一種生命的形態(tài)，卻都是那么美麗迷人。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)嗎？
請(qǐng)以生命是美麗的為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，800字左右。
題 解 ：這是兩則互補(bǔ)型的材料。材料一以假設(shè)的方式闡述了對(duì)生命的積極的認(rèn)識(shí)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“生命不息，追求不止”的進(jìn)取精神，因而生命也就在追求與奮斗中生機(jī)勃發(fā)，在“一心一意”“鍥而不舍”中定格為永恒的美。材料二以反見正，說明快樂和痛苦是相生相成的，是一種悟透生命內(nèi)涵，珍惜生命價(jià)值的灑脫。兩則材料統(tǒng)一于“不管生命是何種形態(tài)，都一樣美麗迷人”。故立意應(yīng)該重在闡述生命何以美麗上，可以是“痛苦讓我領(lǐng)悟到生命的美麗，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵尽保部梢哉f“生命是美麗的，因?yàn)樯杏惺。覀儫o法回避，失敗使我認(rèn)清了自我，讓我變得成熟……”
[例文一] 感謝失敗
生命中有快樂也有痛苦，有得意也有失意，有落寂也有輝煌，在經(jīng)歷了生命的種種形態(tài)之后，我要感謝失敗，是失敗讓我感受到了生命是何等美麗。
生命無常，命運(yùn)難測，在人生的天平上誰也不能保證終生只有一個(gè)成功的砝碼。于是在失敗中有人失望了，一蹶不振，怨天尤人，得過且過，信心全無，斗志失缺。誠然，失敗是難免的，令人痛苦的，也許正因?yàn)檫@一點(diǎn)，人們對(duì)它總是退避三舍。企求成功是一種積極的人生態(tài)度，但我覺得能夠經(jīng)歷失敗、正視失敗更是一種膽識(shí)和氣魄。
小學(xué)時(shí)，參加全校演講比賽失敗了，讓曾經(jīng)一帆風(fēng)順的我第一次嘗到了失敗的滋味。中考前的模擬考試我失敗了，而當(dāng)時(shí)離中考只有七十天。最近的高三統(tǒng)考我又失敗了。我也茫然過，感到前途一片黑暗，難道我就如此不堪一擊？理想就那么遙不可及？不，我不會(huì)被失敗嚇倒，我一定要站起來，與失敗抗?fàn)帲?shí)現(xiàn)心中的理想。面對(duì)演講的失敗，我認(rèn)真總結(jié)自己的不足；面對(duì)模擬考試的失敗，我更加發(fā)奮，最終考取了理想的重點(diǎn)中學(xué)；眼前的失敗，我堅(jiān)信我也一定能戰(zhàn)勝它。
回首自己走過的路，失敗給了我許多東西。我要感謝失敗，因?yàn)樗屛叶昧苏湎АＵ湎r(shí)光、珍惜機(jī)遇。有些失敗是咎由自取，因?yàn)槲野装桌速M(fèi)了許多寶貴的時(shí)光；有些失敗卻是可以避免的，可惜我錯(cuò)過了機(jī)遇。巴斯德說：“機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的頭腦?！笔前?，機(jī)遇不是等來的，靠等，那只有失敗。
感謝失敗，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵?，增?qiáng)了戰(zhàn)勝自我的勇氣。失敗其實(shí)是只紙老虎，你不畏懼它，才有可能打敗它。人生最大的敵人就是自己，在失敗的猙獰面孔前，需要戰(zhàn)勝的首先是自己的膽怯、畏縮。
感謝失敗，因?yàn)樗刮易兊们逍殉墒??！吧胁粫?huì)永遠(yuǎn)成功也不會(huì)永遠(yuǎn)失敗，成功和失敗是相生相成的。”失敗讓我清醒地反思自己，找尋缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，糾正自己的行動(dòng)方向，改正自己急躁冒失的毛病，“我為什么會(huì)失敗，因?yàn)槲疫€沒準(zhǔn)備好”，“失敗并不可怕，我還有成功的機(jī)會(huì)”，這樣的感喟才是我生命中最大的成功！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”從失敗的陰霾中走出來，猛然發(fā)現(xiàn)，哦，生命原來如此美麗！
[點(diǎn) 評(píng)]：失敗，人人惟恐躲之不及，但作者卻要感謝失敗。文章立意頗有新意，讀完全文，我們不能不佩服作者的獨(dú)到。原來在失敗中能得到如此多的收益，讓人始料不及，作者的闡述的確有說服力。因?yàn)槭 白屛叶昧苏湎А?、“磨練了我的意志，增?qiáng)了戰(zhàn)勝自我的勇氣”、“使我變得清醒成熟”。條理清晰，語言老練，同樣使文章增色不少。
[例文二] 生命·追求
每一個(gè)生命都有所追求。小草為了追求太陽的光輝，百折不撓一心向上，所以才有了穿透巖石的神話；小溪為了追求大海的寬廣，蜿蜒曲折流淌不息，所以才有了大海的波濤滾滾。這就是追求的力量。有了追求，才有了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的千古名句；有了追求，生命也就有了支點(diǎn)。反之，沒有追求，也就沒有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草精神；沒有追求，生命就成了一潭死水、一副空殼、一具行尸走肉……
但是并不是說所有的追求都能使生命變得美麗，因?yàn)樽非笥懈呱泻捅傲又?，有為公與利己之別。所以，我們說有著高尚追求的生命才是最美的。
盲人女作家海倫·凱勒追求光明，傾吐了心中《假如給我三天光明》的感人言語，雖然她的眼睛始終看不見，但因有追求，她的心早已領(lǐng)略了陽光的燦爛與花朵的艷麗；居里夫人喪夫之后，依然繼續(xù)投入科學(xué)研究，她的不懈追求，使得她的生命樂章更加激越雄渾；愛因斯坦遭法西斯迫害背井離鄉(xiāng)，仍然不忘追求，為科學(xué)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了人們的愛戴；錢學(xué)森把民族的振興和強(qiáng)大作為自己的追求，毅然放棄國外優(yōu)厚的待遇，沖破重重阻撓回到祖國，為祖國的科學(xué)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，他成了全中國人民的驕傲……無疑，這些偉大人物的生命是美麗的，美在他們不向生活低頭，更美在他們的追求是高尚的。
我們青少年也應(yīng)該有高尚的追求，應(yīng)該把造福于人，建設(shè)好自己的國家作為自己的追求。所以我們必須從現(xiàn)在起認(rèn)真鍛鑄思想品德，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，把人民的利益放在首位，勤奮學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)自己的追求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與永恒的時(shí)間相比，人的生命是短暫的，我們應(yīng)該確立這樣的思想：生命有限，追求不止。即使你成不了參天大樹但你可以做一棵堅(jiān)韌的小草；即使你成不了浩瀚的大海，你可以做一條歡快的小溪，只要追求高尚，不輟追求，你定會(huì)體驗(yàn)到生命是多么美麗。
[點(diǎn) 評(píng)]文章的有較強(qiáng)的思辯性。作者采用了層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，思路縝密。開篇先闡述“每一個(gè)生命都有所追求”，接著一個(gè)轉(zhuǎn)折，“并不是說所有的追求都能使生命變得美麗”，什么樣的追求才能使生命美麗呢？這樣文章的觀點(diǎn)也就水到渠成了：“有著高尚追求的生命才是最美的”。第三節(jié)用典型事例進(jìn)行佐證，具有較強(qiáng)的說服力。末兩節(jié)針對(duì)實(shí)際，指出青少年也應(yīng)該有高尚的追求。
精題設(shè)計(jì)二 讀下面兩則材料，按要求作文
材料一：杰西·歐文斯在美國乃至全世界的體育迷中都極受崇拜，即使病逝之后，人們對(duì)這顆“黑色明星”的崇拜依然歷久不衰。1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)開幕式上主辦者選擇了他年幼的孫女為執(zhí)火炬入場者。
材料二：卡爾·劉易斯在1984年的奧運(yùn)會(huì)上奪得了100米、200米、4×100米接力及跳遠(yuǎn)四項(xiàng)冠軍?？墒菂s沒有出現(xiàn)“劉易斯熱”，一切都顯得那樣平靜。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)閯⒁姿箤?duì)觀眾和記者傲慢無禮，斤斤計(jì)較比賽出場費(fèi)，不遵守賽場紀(jì)律及私人生活不檢點(diǎn)等等，不像當(dāng)年歐文斯那樣謙虛、正直、有禮貌……說到底,是不同的品行、人格造成人們對(duì)他們的看法截然相反。
請(qǐng)以人格為話題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于700字。
題 解： 同是奧運(yùn)冠軍，可人們對(duì)他們的態(tài)度卻截然相反，原因在于兩人的品行、人格不同。這是個(gè)比較典型的事例對(duì)立型話題作文。材料是個(gè)引子，談“人格”這個(gè)話題顯然不能就事論事。兩則材料之間構(gòu)成了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，對(duì)立是說兩人人格相悖，統(tǒng)一是指揭示的問題的實(shí)質(zhì)一致，值得我們深思：人格究竟有多重要？我們要鑄就什么樣的人格？可見，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究，對(duì)這樣的話題是非常必要的。分析材料就要對(duì)材料進(jìn)行綜合考察，抽象出本質(zhì)的東西。
[例文一] 人格的力量
兩位黑人運(yùn)動(dòng)員——杰西·歐文斯、卡爾·劉易斯在奧運(yùn)會(huì)上都創(chuàng)造了同樣輝煌的成績。然而，前者的偉大形象在他逝世之后，依然能穿越時(shí)空，為人們所崇拜；后者只在他的成績轟動(dòng)一時(shí)之后，便曇花一現(xiàn)，光彩不再。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)前者謙虛正直，富有理想；后者倨傲無禮，道德低下。可見，人格對(duì)人生的成敗起著至關(guān)重要的作用。
崇高的人格能使人的成就、形象久經(jīng)時(shí)光沖刷而毫不失色。上面提到的歐文斯很好地印證了這個(gè)道理，同時(shí)這也使我不禁懷念起我們敬愛的周總理。當(dāng)初，聯(lián)合國因?yàn)榭偫淼氖攀澜蛋肫熘掳?，遭到了一些國家駐聯(lián)合國代表的非議，可在聯(lián)合國秘書長站出來講了幾句話后，一切非議都頓時(shí)消失。他說，周總理生前在世界任何一家銀行沒有半分錢存款，總理生前沒有一個(gè)子女，卻收養(yǎng)了許多孤兒。如果哪個(gè)國家的元首能做到這兩點(diǎn)中的任何一點(diǎn)，聯(lián)合國也可以在他逝世后為他降半旗。是什么有力地說服了這些代表？是人格，是周總理偉大的人格！正是他偉大的人格使他在全世界人民心中永遠(yuǎn)享有崇高的威望。
另一方面，卑下的人格將可能摧毀一個(gè)人所做出的一切成績。劉易斯固然值得我們深思，而美國總統(tǒng)克林頓的緋聞事件也不能不引起我們的思考。誠然，從克林頓對(duì)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)來看，我們無需懷疑他個(gè)人的出色才能。然而，因他私生活不檢點(diǎn)造成的“緋聞事件”，則使人們對(duì)他在道德行為上的看法大打折扣，以致他差點(diǎn)遭到彈劾，被從總統(tǒng)寶座上拉下來。
兩種不同的人格可以造成兩種截然不同的結(jié)果。人格的力量可鑄就一切輝煌的成就，同樣能摧毀人生的一切。意識(shí)到這一點(diǎn)，我們青少年更應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉身體的同時(shí)，要有意識(shí)地去塑造自身崇高的人格。
請(qǐng)記?。撼绺叩娜烁袷浅删褪聵I(yè)的重要因素。
[點(diǎn) 評(píng)]本文是一篇比較典型的議論文。開篇先引述材料，繼而提出觀點(diǎn)。主體部分從正反兩方面論述高尚人格與卑下人格在本質(zhì)上的不同，讓人從中認(rèn)識(shí)到人格在立身行事方面的重要，論證有力且條理清楚。
[例文二] 人格隨筆
鰩說人活著就要有人格，為此鰩還寫了一篇文章《論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人格》。我相信在這篇文章中被提到的人讀了之后肯定是不會(huì)快樂的，因?yàn)轹幭矚g罵人，他所欣賞的作家是王朔、李敖，而這兩位也都是直爽人，看到不滿的便會(huì)罵，而且罵得一針見血，讓你躲都沒地方去躲。
事實(shí)上，寫作是要用人格來支撐的，不僅寫作如此，在日常生活中，許許多多的事也是要用人格來支撐的，比如交友、學(xué)習(xí)、讀書，甚至吃飯。
那么，人格是什么呢？人格是一種骨氣，是一種精神，是真正生命的象征。一個(gè)真正擁有人格的人是一個(gè)讀懂了生命意義的人，而一個(gè)喪失了人格的人至多是一個(gè)會(huì)說話的“垃圾筒”。
既然如此，那么對(duì)于人格我們都做了些什么呢？取與舍之間，取什么舍什么，我們都做得很好嗎？一只“飛翔鳥”曾經(jīng)給我們講了幾個(gè)故事，唱了幾首歌，那歌聲似乎并不婉轉(zhuǎn)，那故事似乎也并不動(dòng)聽，而事實(shí)上那故事還引來許多疑問——“噢，是這樣的嗎？這，有些造作吧？我們青年，我們肩負(fù)著跨世紀(jì)重任的青年，不會(huì)如此吧？……” 但我們可以對(duì)這疑慮作一些解釋，只要留心一點(diǎn)，張開眼睛去看一看，你會(huì)，你一定會(huì)看到許多匪夷所思的事情，逼得你不得不信。
前不久，學(xué)?！瓣P(guān)于創(chuàng)建文明食堂”的動(dòng)員講話上的一個(gè)事例讓我至今記憶猶新。有一個(gè)孩子，那孩子的母親，一個(gè)疼愛兒子的母親，在一個(gè)深秋的早晨，給愛吃雞腳的兒子送來了可口的麻辣雞腳，兒子非常高興，也很慷慨，一袋雞腳大家吃，但那吃膩的饅頭被倒入了泔水缸。他哪里知道他那可憐的母親還沒有吃早飯，肚子正“咕咕”地叫！其實(shí)，那位同學(xué)也并不是沒有人格的，只不過他的人格已開始霉變罷了。但人格的霉變正如一只開始爛掉的桃子，不把爛的挖掉，那么用不了多久，一只好桃子也就沒有了。所以人格一刻也不能丟，因?yàn)槿绻銇G了它，那么你的生命也就沒有多大意義了。
但如今，有許多人已將人格丟了，丟了怎么辦？丟了就得去尋回來。
然而，尋，到何處去尋？于是我的眼前浮起了一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的身影——
手執(zhí)詩書，滿頭白發(fā)，眉頭緊皺，口中低吟“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，那姍姍而來的是一心憂國的屈老夫子；
駿馬長嘶，身著金甲，手執(zhí)長槍，馳騁疆場，口中大呼“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，那英姿颯爽、威武勇猛的是為國為民的岳飛元帥；
“做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去！”那朝氣蓬勃、一心向上的青年，不正是我們的好榜樣雷鋒嗎？
……
人格是一種精神。而這種精神恰恰就在他們身上得到了最好的體現(xiàn)。人格，就是不畏強(qiáng)暴、見義勇為、瀝血斗歹徒的精神；人格就是憂國憂民，捧著一顆心來不帶半根草去的精神；人格，就是當(dāng)自己站在曠野中捫心自問時(shí)，無愧于天、無愧于地、無愧于人民、無愧于自我的一種體驗(yàn)。
做人，不能沒有人格。
[點(diǎn) 評(píng)]文章寫得很大氣，也很有見地。大氣在于他的思路順暢，說理有力，由對(duì)人格內(nèi)涵的闡述，自然轉(zhuǎn)到人格缺損的事例，再轉(zhuǎn)到如何建立健全、高尚的人格上，轉(zhuǎn)合銜接盡得為文之妙；有見地體現(xiàn)在作者對(duì)人格確實(shí)有自己獨(dú)立的思考，“人格是一種骨氣，是一種精神，是真正生命的象征”，特別是倒數(shù)第二節(jié)的鋪排，使得人格這個(gè)抽象的概念更可感可見。
精題設(shè)計(jì)三讀下面三則材料，按要求作文
材料一：
一天，清掃庭院后，偶見一棵樹苗倚石而長，生機(jī)盎然?！叭籼嫠衢_那塊石頭，它一定會(huì)長得更好吧！”這樣想著，我便用力將壓在樹根上的石頭搬走了。隔了幾天，再到后院，竟發(fā)現(xiàn)那棵樹苗倒在地上夭折了。
材料二：
美國科學(xué)家曾做過這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)仿真空間，由于它沒有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)小白鼠過于漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了。而另一只沒被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、覓食，沒有出現(xiàn)任何意外。
材料三：
1920年，美國一位年僅1l歲的男孩在踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢了一個(gè)洞，鄰居索賠款12．5美元。男孩哪里有錢賠。這時(shí)，男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)。父親說：“錢可以先借給你，一年后歸還。”從此，這個(gè)男孩就開始了艱苦的打工生涯。半年后，他將12．5美元如數(shù)還給了父親。許多年過去了，這個(gè)長大成人的男孩當(dāng)上了美國總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根。
的確，植物也好、動(dòng)物也罷，沒有了壓力，就沒有了生存的動(dòng)力和希望，人又何嘗不是如此呢？請(qǐng)以壓力為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。
題 解 ：三則材料分別從植物、動(dòng)物和人三個(gè)角度，說明任何生命要是沒有了壓力，就會(huì)失去生存的動(dòng)力和希望。但三則材料側(cè)重點(diǎn)又略有不同。材料一所舉事例多少有點(diǎn)讓人哭笑不得，好心反而沒有好的結(jié)果，一相情愿的行為本來是出于“善意”，但正是這使小草遭到滅頂之災(zāi)。它給我們很多的聯(lián)想：父母過多的不必要的呵護(hù)不一定利于孩子的成長……材料二的試驗(yàn)從正面說明壓力對(duì)一個(gè)生命是多么重要；材料三雖未點(diǎn)明“壓力”，但細(xì)想便會(huì)明白，里根后來之所以能當(dāng)上總統(tǒng)，與小時(shí)候的這一還債事件是有關(guān)系的，可以說是壓力成就了這位大總統(tǒng)。從其自身看，是里根在壓力激勵(lì)下不斷奮斗，進(jìn)而取得了成功；從里根父親的角度看，他的做法正好與材料一的“我”“一相情愿”“盲目替代”又形成鮮明的對(duì)照。故就這則材料而言，考慮的角度有二：一是從每個(gè)人自身出發(fā)，壓力是取得成功的重要保證；二是從家長的角度出發(fā)，如何正確關(guān)愛子女的問題應(yīng)該引起重視。
因此，雖是三則材料，實(shí)際上就“壓力”的話題，切入的“點(diǎn)”是很多的，可綜合亦可分散立意，但材料中所提及的生命、人生、成就、教育等與壓力的關(guān)聯(lián)應(yīng)該是考慮立意的首選。
[例文一]人生的壓力
記得一本雜志上刊登過這么一個(gè)故事：1920年，美國一位年僅1l歲的男孩在踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢出一個(gè)洞來，鄰居索賠款12．5美元。男孩哪里有錢賠。這時(shí)，男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)。父親說：“錢可以先借給你，一年后歸還?！睆拇?，這個(gè)男孩就開始了艱苦的打工生涯。半年后，他將12．5美元如數(shù)還給了父親。許多年過去了，這個(gè)長大成人的男孩當(dāng)上了美國總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根。
讀罷這則故事，不禁使人聯(lián)想很多。這小里根倘若沒有父親給他的“12．5美元”的人生的壓力，他能夠奮發(fā)成才，最終成為總統(tǒng)嗎?
有壓力就有動(dòng)力，這是物理學(xué)上的一條公理，也是人生的一條公理。一個(gè)人飯后散步，往往輕步閑情，可這時(shí)讓他挑著百斤重?fù)?dān)，他立馬就小跑開來。為什么?壓力產(chǎn)生動(dòng)力。
然而，由于人性固有的惰性和弱點(diǎn)，總有人在漫漫路上輕輕飄飄，駐足不前。在我們身邊，就有相當(dāng)數(shù)量的青年人，生活中毫無壓力，輕飄飄的，結(jié)果松松垮垮，毫無建樹；也有一些年青人，本來是有生活壓力的，但總是千方百計(jì)給自己“減壓”(或卸擔(dān)子)，能偷閑就偷閑，能“輕松”就“輕松”，得過且過，結(jié)果是“習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病”，大好時(shí)光過去，一事無成。
因此，一個(gè)人的事業(yè)成功與否，往往與生活中的壓力有關(guān)。這壓力，有外界強(qiáng)加的，如小里根要還的“12．5美元”；也有自己尋找或創(chuàng)造的，如咱們的工作計(jì)劃，項(xiàng)目安排什么的，而后者更具備了難能可貴的自覺性和主觀能動(dòng)性。
有一位當(dāng)作家的朋友，先前勤奮著書，成果卓著，近幾年來卻一字未著，徒有虛名。后來有所徹悟，文思泉涌，大作不斷見諸報(bào)刊。究其個(gè)中奧妙，他說：“主要是壓力問題。先前自己給自己定下目標(biāo)、任務(wù)，這是一種壓力。有了這種壓力，筆下才能‘壓’出一些文字來。而這幾年來松了下來，得過且過，毫無壓力，一個(gè)字也寫不出。這怎么行？近來自己給自己壓擔(dān)子定任務(wù)，一周要寫一個(gè)短篇，鐵打不變。這么一壓，文章就出來了。人性是相當(dāng)懦弱的，不壓，怎么能出成果？”
人生在世，壓力是個(gè)“金不換”。一個(gè)人要成才，要?jiǎng)?chuàng)造輝煌，要緊的是做些什么呢?那就是不斷地給自己尋找“壓力”，增加“壓力”。
[點(diǎn) 評(píng)]文章開篇由里根總統(tǒng)因壓力而成就未來的事例，引出對(duì)人生須有壓力的思考。告訴人們?nèi)松兴删途捅仨毰c懶惰的人性作斗爭，自我加壓。文章行文流暢，說理不急不躁，像是在與人聊天，于慢條斯理中說盡壓力與人生的關(guān)系、與事業(yè)成功的關(guān)系。
[例文二] 壓力這東西
不久前，美國科學(xué)家將一只小白鼠的壓力基因取出，把它放入一個(gè)500平方米的仿真空間。一同接受這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的還有一只普通的小灰鼠。沒有了壓力基因的小白鼠顯得興奮異常，它走路時(shí)全無鼠輩那種探頭探腦、前怕狼后怕虎的樣子。僅僅一天，它就把整個(gè)仿真空間視察了一遍。而那只普通的小灰鼠無論走路還是覓食，還跟從前一樣小心翼翼，不敢輕舉妄動(dòng)，它用了4天時(shí)間才基本摸清了這500平方米的新環(huán)境。仿真空間有一座13米高的假山。在沒有任何的壓力之下，小白鼠根本沒把那山當(dāng)回事，它第一回就勇敢地躥到了山頂。小灰鼠這膽小鬼開始最高只爬到了兩米處放有食物的吊籃里。第三天，那只膽大包天的小白鼠在英雄了一把之后，再次通過小假山時(shí)過于漫不經(jīng)心，不慎跌落下來，歸了西天。而小灰鼠按部就班地生活，期間沒有出現(xiàn)任何意外。
還有一個(gè)例子，也可能讓這些異想天開的同胞們舉步不前。
某地有個(gè)野生動(dòng)物園，放養(yǎng)了幾只老虎和一些其他動(dòng)物。一段時(shí)間以后，那只領(lǐng)頭的老虎漸漸變得像霜打的茄子。獸醫(yī)左看右看，看不什么名堂來。只得任憑那只獸中之王在窩里變成了一只瞌睡大王。后來，一位高人點(diǎn)撥，讓人在野生動(dòng)物園里放入了幾只兇猛的豹子，那只獸中之王立即大顯王者之風(fēng)，時(shí)兒咆哮山林，時(shí)兒巡視溪漳草地。足下虎虎生風(fēng)，病態(tài)拋到了九霄云外。更讓人稱奇的是，它還與一頭母虎，恩恩愛愛，居然有了一只虎頭虎腦的小山大王。
虎病，病在沒有了競爭對(duì)手，換言之，沒有了生存的壓力。再現(xiàn)虎威，無非是有了壓力，有了不安全感。
前幾日，電視新聞中播出了一則奇聞：海外一位游泳教練為了促高學(xué)員的成績，在游泳池里放進(jìn)了幾條大鯊魚。果然，學(xué)員成績有了驚人的提高。
有人可能要責(zé)怪：說來說去，還是炒我們老祖宗的現(xiàn)飯，即所謂生于憂患，死于安樂。
壓力既非蜜也非砒霜，壓力過大過小者，修補(bǔ)一下壓力基因，也是有必要的。但完全去掉壓力基因，可能會(huì)拐?qǐng)觥＿@牽涉到一個(gè)平衡問題。有學(xué)者云：平衡即美，很哲學(xué)的?？磥?，恰到好處才是上上簽。
[點(diǎn) 評(píng)]本文的突出之處在于它以翔實(shí)的事例闡述了壓力的重要性，更為主要的是文章并不是一味強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，還引出了一個(gè)需要我們思考的問題，即如何去平衡壓力的大小。毫無壓力固然不行，但壓力過大也決非好事，像在“在游泳池里放進(jìn)了幾條大鯊魚”這一做法，恐怕效果會(huì)適得其反，人是有極限的，潛能的挖掘必須遵循人自身的規(guī)律，而不是說只要加壓，人人都能去打破世界記錄，人人都能去造原子彈。文章的思想深度正在于此。
強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)
美國有一條廣為流傳的數(shù)學(xué)題，題目是：“某企業(yè)老板提出兩種增加工資的方案：一是實(shí)行年薪制，每年年末在前一年收入的基礎(chǔ)上加薪1000元；第二種是實(shí)行半年薪制，每半年結(jié)束時(shí)，在前半年實(shí)際收入的基礎(chǔ)上加薪300元?！崩纾?/font>
第一種方案：
第一年末：原年薪+1000元
第二年末：（原年薪+1000元）+1000元
……
第二種方案：
第一個(gè)半年末：原半年薪+300元
第二個(gè)半年末：（原半年薪+300元）+300元
第三個(gè)半年末：（原半年薪+300元+300元）+300元
第四個(gè)半年末：（原半年薪+300元+300元+300元）+300元
……
有不少人不加思索，選擇了第一種方案。
請(qǐng)根據(jù)上面這段文字，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，題目自擬，不少于800字。
[提 示]這實(shí)際上是個(gè)雙材料型作文題，正確立意要注意綜合、比較兩種方案的不同。可從下列兩方面入手：⒈ 比較兩種方案的遞增情況：一年后第一種方案所增金額是1000元，第二種方案增加了900元；二年后兩種方案遞增金額都是3000元，由此可見，第二種方案時(shí)間越長增幅越大。⒉ 為什么不少人“不假思索”選擇了第一種方案？因而，立意有這幾個(gè)角度：①面對(duì)選擇，要三思而后行，不能草率行事；②要用發(fā)展的眼光看問題；③遇事要冷靜思考，不能被表面現(xiàn)象迷惑；④處理好眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。文體選擇上，可以就上述寫議論文，也可設(shè)計(jì)情境、編纂故事體現(xiàn)上述意思。
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