一、談話導入，激發(fā)興趣
同學們你們喜歡猜謎語嗎？
1、身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀。冬天去南方，春天又來到。
2、頭戴翡翠花帽，身穿錦繡鍛袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（孔雀）
3、腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。（貓頭鷹）
4、小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄，運送果子針上穿，遇到危險縮成一團。（刺猬）
同學們真聰明，很快就猜出了謎底，發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才猜了什么？
從猜謎中看出你們對小動物們很感興趣，一定很喜歡它們是不是？平日里一定有不少動物玩具吧？誰愿意說說家里都有什么小動物的玩具？平時你怎么和他們玩。
看老師這里也有兩個動物玩具，這是什么，這又是什么，猜猜他們是什么關系？它們之間會發(fā)生什么事？
二、學習例文
1、自由讀例文，想一想兩只熊貓之間發(fā)生了什么故事？
?。?）先寫
?。?）再寫
?。?）最后寫
2、你喜歡這個故事嗎？小作者是怎么寫的？為什么這樣寫？這篇童話故事通過找，告訴我們一個道理．
3、動腦筋想想：這兩只熊貓之間何以發(fā)生什么呢？也許還會遇到其他動物呢？
4、其實同學們的想象力也非常豐富，一點也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。
三、指導習作：
1、明確寫作要求
2、動手擺設自己喜歡的小玩具。
3、確定故事主人公，想一想他們各自特點，設定他們之間的關系：母女、父子、朋友、鄰居，同學、敵人、、、、、、
4、想一想故事的起因、經(jīng)過和結果。
5、最好能通過故事證明一個道理（不限）
6、自己練說，小組交流。
7、全班指讀，師生評議指導。
四、動手試寫
1、按事情發(fā)展順序編寫童話。讓故事中小動物像人一樣說話做事。
2、寫好后讀一讀再修改。
3、同桌或小組成員交換欣賞，評價，再改進。
五、總結：
寫作并不難，只要把自己做過的、看見的，聽見的，想到的寫下來，讓人看明白就是作文。
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