作者簡介
本文作者劉昆庭媽媽
劉昆庭,北京大學(xué)元培學(xué)院2023級(jí)新生
畢業(yè)于重慶市第八中學(xué)
班主任為熊翼老師
六月二十四日這一天,于我們家而言是最難忘的一天。記得成績出來的那一刻,孩子正在學(xué)校聽北大醫(yī)學(xué)部的宣講,我和孩子他爸在家焦急等待,忐忑之心難以言表。十二點(diǎn)十五分,孩子默默地給我發(fā)了一個(gè)高考成績的截屏,還特別囑咐我一定要盡快轉(zhuǎn)發(fā)給熊老師(因?yàn)楹⒆右恢睕]有智能手機(jī),所以當(dāng)時(shí)還沒有加熊老師的微信)。看到滿屏的星星,我們的幸福感爆棚。我和孩子他爸禁不住緊緊地?fù)肀г谝黄?,只可惜孩子沒在身邊。盡管孩子以這么平淡的方式告知我們這個(gè)好消息,但我能感受到孩子平靜的外表下心潮澎湃,激動(dòng)喜悅,只是他一直以來內(nèi)斂低調(diào)而已。8月4日,北大紅彤彤的通知書如期而至?;貞浧鸷⒆忧髮W(xué)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不禁感慨萬分。應(yīng)諸多朋友要求,梳理圓夢(mèng)之路,愿有所助力。
6月24 日孩子發(fā)給我的成績查詢截圖
目標(biāo)引領(lǐng)方向
我們一家來自重慶的一個(gè)邊遠(yuǎn)小縣城,卻一直有一個(gè)大大的夢(mèng)想,那就是孩子長大以后要去北京大學(xué)念書。這或許是很多人想都不敢想的遠(yuǎn)方,甚至很多人會(huì)覺得我們是癡心妄想??墒?,想一想又何妨?萬一哪天就實(shí)現(xiàn)了呢?遠(yuǎn)大的目標(biāo)就是我們前行道路的指南針。我要讓孩子從小就知道他要去向何方,只是以什么樣的方式到達(dá)?能否順利到達(dá)?這是一個(gè)未知數(shù),是一個(gè)不確定的未來,而作為家長,就是要想方設(shè)法去減少這種不確定性。記得搬家前收拾孩子的書籍,隨手翻開他小學(xué)的一本作文本,上面竟然寫著,“媽媽跟我說,長大以后去北大”。小時(shí)候的字是如此的幼稚,而夢(mèng)想?yún)s是如此的遠(yuǎn)大。我已然不記得何時(shí)何地跟孩子聊過這些(或許是身為高中教師的緣故),但不管是有意還是無意,我相信我在孩子的心里一定種下了“走向北大”這顆種子,我甚至知道這顆種子已然在他心里生根發(fā)芽。
習(xí)慣成就個(gè)人
好習(xí)慣是一生的財(cái)富。培根說:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量,他可以主宰人生?!焙玫牧?xí)慣,能成就一個(gè)人,壞的習(xí)慣,足以毀掉一個(gè)人。因此,在孩子小的時(shí)候,我們特別注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。生活中,一些細(xì)小的習(xí)慣,看似不經(jīng)意,實(shí)則力量無窮。每一次出差,我們給孩子必帶的禮物是書籍;每一次帶孩子出門旅游,必去的地方一定是書城和博物館。童年時(shí)期的每一個(gè)晚上孩子都是在故事中安詳入睡,每一個(gè)早晨也都是從故事中醒來。不識(shí)字的時(shí)候孩子聽我們講故事,識(shí)字之后孩子給我們講故事。孩子閱讀的量越來越多,閱讀的范圍越來越廣,這無疑給孩子的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)通過廣泛閱讀,孩子對(duì)各門學(xué)科都有一定的認(rèn)識(shí),這也有助于多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融合,幫助孩子均衡發(fā)展,不至于出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。很慶幸通過這種方式培養(yǎng)了孩子愛讀書愛思考愛鉆研的好習(xí)慣,這一習(xí)慣可以說讓孩子受益終生。
孩子在成長過程中讀過的書籍
身教重于言教
教育即一場生命的成全。
毫無疑問,言教非常重要,尤其是鼓勵(lì)孩子努力地去做某事比夸贊孩子聰明更有用。然而身教的力量卻是無窮的,父母的榜樣力量更能給孩子以引領(lǐng)。就這一點(diǎn),我深有體會(huì)。記得在孩子讀小學(xué),有段時(shí)間全網(wǎng)瘋玩偷菜游戲,我也迷上了這新奇的游戲。所謂有樣學(xué)樣,孩子跟著我也玩上了癮,甚至都能清楚地記得我的qq空間里面某個(gè)人某種菜成熟的具體時(shí)間,并提醒我什么時(shí)候該去摘菜了。這讓我徹底警醒,真正明白身教的重要性。為了讓孩子不再惦記游戲,我當(dāng)機(jī)立斷卸載qq, 改變我的業(yè)余愛好。增加親子活動(dòng),逐漸遠(yuǎn)離游戲。如今回想起來,孩子就是一張白紙,你想讓孩子長成什么樣,你自己就得是個(gè)什么樣,就算不是,裝也要裝成那個(gè)樣子。俗話說,裝多了,你也就變成你想要的那個(gè)樣子了。
孩子成長時(shí)期父母閱讀的部分書籍
智慧管理情緒
心理學(xué)家詹姆斯曾說:“人類常常淪為他人想法和情緒的犧牲品,這是極為不幸的。
如果父母不能處理和涵容自己的情緒,孩子就會(huì)變成了父母情緒的容器,而孩子尚不具備成熟的情緒處理能力,因此當(dāng)父母情緒崩潰爆發(fā)的時(shí)候,孩子的世界是崩塌的。很慶幸我深深懂得在孩子成長過程中處理好自己的情緒和引導(dǎo)孩子管理自己的情緒的重要。我們盡可能地做到了情緒穩(wěn)定,彼此能細(xì)心傾聽,遇難事一起梳理情緒,找到應(yīng)對(duì)辦法。我們家孩子,特別喜歡看書,什么書都看。到了小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候孩子的父親覺得有些書看了沒什么益處就私自做主處理了一部分,孩子知道后特別的難過,采用了給他爸爸寫信溝通的方式。孩子他爸讀了之后認(rèn)真反思,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,鄭重地給孩子道了歉并許諾絕不會(huì)有下次。從幼兒園到高中,我們家鮮少出現(xiàn)雞飛狗跳的日子。初三疫情的那段時(shí)間,可以說是我們?nèi)松兄涟档囊欢螘r(shí)間。在這段關(guān)鍵的日子里,孩子顯得特別的叛逆,開始癡迷游戲,甚至嚴(yán)重到上直播課的時(shí)候都偷偷地玩,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下滑。我們通過多次促膝長談,負(fù)重登山,多人出游,尋求老師的幫助等多種方式慢慢地把他引入正軌??偟膩碚f,我們一家人的喜怒哀樂,都與孩子的學(xué)習(xí)成績無關(guān)。孩子考得好,沒有獎(jiǎng)勵(lì);考得差,也沒有懲罰。家長以平常心對(duì)待孩子的每一次考試,孩子也就能以平常心對(duì)待考試。求學(xué)的道路上,孩子的學(xué)習(xí)成績有所起伏是一件再正常不過的事,每次的大考小考,不管孩子考得怎么樣,我們一家人都只是盡可能地幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,而不是簡單粗暴的只看一個(gè)分?jǐn)?shù)。孩子只是做錯(cuò)了題而已,又沒有做錯(cuò)人,這樣一想,你有什么理由情緒波動(dòng)呢?為什么只盯著分?jǐn)?shù)看呢?如此這般管理情緒,考試對(duì)孩子而言就不再是壓力而是推動(dòng)他前進(jìn)的動(dòng)力了。
2016 年孩子給爸爸寫的書信,對(duì)隨意處置他的書籍提出抗議
家校合作助成長
小學(xué)畢業(yè)以后,為了給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái),為了離北大這所神圣的殿堂更近一點(diǎn),我們考入重慶八中宏帆中學(xué),在學(xué)競賽的同時(shí)順利完成初中學(xué)業(yè)并以優(yōu)異的成績進(jìn)入重慶八中高中部。整整六年的時(shí)間,我們的周末就一直奔波在巫溪——重慶,重慶——巫溪的這條路上。從初中到高中,我們按時(shí)出席孩子的每一次家長會(huì),參加每一次的親子活動(dòng),并通過微信、電話等方式跟各科老師保持密切聯(lián)系,時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)。我們陪同孩子經(jīng)歷一次又一次的選擇,從普通班到競賽班,從競賽班到20班。每一次面臨選擇的時(shí)候,我們都會(huì)和老師一起幫助孩子從不同的角度去分析利弊,正確地引導(dǎo)孩子,及時(shí)地進(jìn)行溝通,尊重孩子的意愿,讓他自己做選擇,并盡最大的努力幫助他去適應(yīng)新的環(huán)境。
高一上學(xué)期應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)上的一個(gè)分水嶺,孩子的競賽成績和文化成績就像是坐蹺蹺板,很難達(dá)成平衡,在這種情況下孩子經(jīng)歷了人生的第一個(gè)重大抉擇,那就是——繼續(xù)學(xué)競賽還是全力學(xué)高考科目,這期間的艱難唯有經(jīng)歷過的人才能明白。經(jīng)過與老師、教練和孩子的充分溝通,我們最終決定退出競賽。但在王歡教練帶領(lǐng)的物理競賽學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成的獨(dú)立思考,認(rèn)真專研的好習(xí)慣使得孩子在高一下期以優(yōu)異的成績進(jìn)入到熊老師帶領(lǐng)的20班,從此開始跟高考各科目相愛相殺。退出競賽后,孩子的全部精力放到了高考科目上,在熊老師及各位恩師的傾力幫助下,成績穩(wěn)定上升,甚至好幾次名列前茅。進(jìn)入高三后孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,每一次考試的年級(jí)排位都不斷靠前,位居前列,直至高考脫穎而出,成為全市屏蔽者之一,順利進(jìn)入夢(mèng)寐以求的元培學(xué)院。最令人感動(dòng)的是,在緊張備考的同時(shí),熊老師仍堅(jiān)持孩子們每天的中英文演講,每個(gè)周末的登山活動(dòng)也一直堅(jiān)持到高考前夕,孩子們的表達(dá)能力,身體素質(zhì),抗壓能力不斷得以提升。成績的取得固然離不開孩子自身的努力,但更得益于重慶八中教育集團(tuán),得益于以熊老師為代表的20班所有恩師的托舉,得益于以家委會(huì)為代表的20班各位家長的全力支持和配合,得益于以馮老師為代表的北大招生老師一次又一次不遠(yuǎn)千里飛過來的當(dāng)面指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
疫情期間與班主任熊老師溝通的截圖
回首過往,父母和孩子之間,正如老師和學(xué)生一樣,都是一場美好的雙向奔赴。而我們之間,還多了一個(gè)相互成就。我親愛的孩子,感謝這十八年來我們共同成長,相互成就。正如龍應(yīng)臺(tái)在《目送》這本書里寫的那樣,所謂父母子女一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。孩子,請(qǐng)相信,一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就意味著下一個(gè)夢(mèng)想的開始,只要你敢想,夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方,而燕園就是你下一個(gè)夢(mèng)想啟航的地方。不管你的下一個(gè)夢(mèng)想是什么,爸爸媽媽相信,你的這個(gè)夢(mèng)想里面一定會(huì)有國,有家,有我們大家。此去燕園的路上,爸爸媽媽不能如影隨形,但請(qǐng)相信,只要你需要,爸爸媽媽都在,哪怕只是一個(gè)溫暖的眼神,哪怕只是一個(gè)遙不可及的擁抱。
圖文:劉昆庭媽媽
編輯:徐舒琦
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