成長故事
李一凡今年11歲，讀四年級，上課時(shí)，思想常開小差，小動(dòng)作不斷，東張西望，要么就打瞌睡，覺得老師講課枯燥無味。一下課，就沖出教室，玩得滿頭大汗。放學(xué)后，先是東逛西看，或與同伴戲耍，有時(shí)玩得忘記回家。到家后，在父母的督促下才肯做作業(yè)。最近開始迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整天就想著玩游戲，無心上學(xué)，在家父母不讓他玩，就經(jīng)常偷偷溜到網(wǎng)吧玩，學(xué)習(xí)成績一落千丈。每天放學(xué)回家就想著開電腦玩游戲，不讓他玩，他就說心煩，根本不想學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常是亂寫一通，馬虎了事。
家長困惑
父母感覺到李一凡雖然天天背上書包上學(xué)，似乎是因?yàn)楦改敢ド蠈W(xué)，才不得不去。另外學(xué)校里小朋友多，大家在一起好玩才去上學(xué)的。孩子并不是對什么都不感興趣，像看電視、下象棋、打球、拼圖等，他興趣十足，認(rèn)真地去做，只是他的注意力不在課堂上。學(xué)習(xí)成績越來越差，到了考試的時(shí)候，就出現(xiàn)了厭考的現(xiàn)象。父母督促孩子看書學(xué)習(xí)，他就犯困，打罵他都無濟(jì)于事，真不知如何是好。
家教之道
興趣是最好的老師。一個(gè)人對某項(xiàng)事業(yè)沒有興趣，他很難成功。學(xué)習(xí)也是如此，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會有激起學(xué)習(xí)熱情，專心學(xué)習(xí)。興趣不是與生俱來，要靠后天激發(fā)和培養(yǎng)。孩子的學(xué)習(xí)興趣，與自身心理素質(zhì)、教師、學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)伙伴、父母的影響等因素都有著密不可分的關(guān)系。
作為父母首先認(rèn)識到自身對孩子學(xué)習(xí)興趣有三大方面的影響。第一，父母否是愛學(xué)習(xí)？父母不愿意孩子看電視、打游戲，有時(shí)候要求孩子做作業(yè)，自己卻守著電視機(jī)或玩電腦游戲。父母對孩子有潛移默化的影響，孩子最擅長模仿。可以因此孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和父母的表現(xiàn)不無關(guān)系，所以父母在家少看電視，少玩電腦，多看書，避免打麻將，努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。第二，是否讓孩子體驗(yàn)成功？孩子的學(xué)習(xí)需要父母的鼓勵(lì)。如果讓孩子愛學(xué)習(xí)，就要學(xué)會贊美孩子，強(qiáng)化孩子成功體驗(yàn)。第三，是否干預(yù)過多或不聞不問？生活需要孩子從每一次失敗中吸取教訓(xùn)，自己去經(jīng)歷和體驗(yàn)。父母要以正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來期望孩子。如果父母干預(yù)太多，則會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，就覺得學(xué)習(xí)是家長的事情。若不聞不問，孩子認(rèn)為學(xué)不學(xué)都無所謂。
為此，父母要發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：
1.發(fā)揮榜樣作用，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書香家庭。俗話說言傳不如身教。父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。若父母飯后端坐書桌前，伏案讀書寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)。父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母要發(fā)揮榜樣作用，和孩子一起學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)幫助。當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常打麻將、玩游戲，那么孩子感興趣的可能是游戲和麻將了。父母盡量給孩子留一個(gè)安靜的充滿書香的書房，多給孩子買適合心理發(fā)展的有益書籍，讓孩子感到書房是一個(gè)溫馨的地方。
2.培養(yǎng)直接興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂感。孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，說明把學(xué)習(xí)與乏味和痛苦聯(lián)系在了一起，父母要耐心把學(xué)習(xí)和快樂這種神經(jīng)沖動(dòng)建立起來。孩子一次次小小的失敗若往往得到父母不滿和責(zé)罵，長此以往，孩子就把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在了一起。當(dāng)孩子的小小成績被認(rèn)可時(shí)，將倍感自豪。孩子喜歡接受父母溫情的表揚(yáng)，也不會因一次失敗而失去學(xué)習(xí)興趣。所以，家長學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的一絲絲進(jìn)步，和孩子一起去體驗(yàn)和享受進(jìn)步的快樂。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)間接興趣，逐步理解學(xué)習(xí)目的。父母根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和思想實(shí)際，經(jīng)常陪伴孩子，做耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例和故事，把學(xué)習(xí)目的與眼前生活目的聯(lián)系起來，從而理解學(xué)習(xí)目的重要性。孩子學(xué)習(xí)目的明確，對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。
4.利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。父母應(yīng)利用孩子好奇、好問的持點(diǎn)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有些孩子喜歡問為什么，有些孩子愛把玩具拆拆裝裝，父母若把這看成煩躁、破壞，對孩子采取冷淡、批評的態(tài)度，就會挫傷孩子求知積極性，抑制孩子智力發(fā)展。孩子提問，父母必須回答，不會回答的就可告訴孩子如何查詢或向他人求教弄明白后再告訴孩子。父母不但要尊重、保護(hù)和激發(fā)孩子的好奇心，而且在各種活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的好奇心。譬如，帶孩子參加興趣活動(dòng)小組、參觀科技館和博物館或外出郊游或參加社會實(shí)踐活動(dòng)等。在活動(dòng)中孩子通過發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生好奇心，激發(fā)好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
5.采用先苦后樂的“目標(biāo)傾斜法”。心理學(xué)認(rèn)為人在努力工作或?qū)W習(xí)時(shí)，“痛苦”作業(yè)的前方應(yīng)同時(shí)安排有快樂的報(bào)酬。就是說，不管多么痛苦的作業(yè)，如果前面有自己最期待的東西，就不太覺得痛苦了。一想到做完這功課，就可以看自己最喜歡看的節(jié)目，那么不管是多么不喜歡的科目，都會覺得不痛苦了。這就是“目標(biāo)傾斜法”。表示人們在接近目標(biāo)之前的時(shí)刻，學(xué)習(xí)曲線會顯著地上升。父母先了解孩子想要看的電視節(jié)目，收看前的一段時(shí)間定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，孩子不僅樂意接受，而且比平時(shí)多學(xué)，效果也好。
6.利用特長，提高孩子成績，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，父母可以通過孩子的特點(diǎn)和長處，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法提高學(xué)習(xí)成績，哪怕是某一科或某一方面的成績，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。
教育名言
◎知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——古代教育家孔子
◎興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。
——現(xiàn)代心理學(xué)家潘菽
◎學(xué)習(xí)一件事物比讀十本書更管用，這是孩子親身的體驗(yàn)，知識的得來是經(jīng)過他自己驗(yàn)證的。這樣也有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
——英國教育家和社會學(xué)家赫伯特·斯賓塞
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