“孩子英語(yǔ)不好真愁人！”前幾天，一位家長(zhǎng)給我抱怨說(shuō)，孩子才五年級(jí)，英語(yǔ)就學(xué)不好，關(guān)鍵是現(xiàn)在就偏科，升學(xué)考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)得再好也擔(dān)心，偏偏她自己又不知道該如何給她的孩子輔導(dǎo)。我就問(wèn)了她，孩子的英語(yǔ)是哪里學(xué)不好了。她說(shuō)，“就是單詞記不住，好不容易帶著他記了一晚上的英語(yǔ)，結(jié)果，英文是記住了，又記不住英語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思，可是看著孩子不停的打哈氣，又舍不得孩子熬夜，又怕他第二天英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，可不是愁人嗎？”
像她的這種情況，相信大多數(shù)英語(yǔ)不好的孩子，都會(huì)存在。那么該怎么辦呢？這種時(shí)候，就不能單獨(dú)一個(gè)單詞一個(gè)單詞的記了，而應(yīng)該一類(lèi)詞一類(lèi)詞的記。也許有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)，一個(gè)單詞都記不住更何況是更多的單詞了。但是，事實(shí)正好相反。一類(lèi)單詞，一起記憶，比單個(gè)單詞記憶要有效得多，因?yàn)橐活?lèi)單詞它們之間的聯(lián)系，可以讓孩子們?cè)谀X海中建立一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)系網(wǎng)，再與熟悉的漢語(yǔ)相對(duì)照，就要容易的多。
下面是一份英語(yǔ)分類(lèi)詞匯表，即便是基礎(chǔ)不怎么好的家長(zhǎng)，也可以對(duì)照著，在空余時(shí)間給自己的孩子輔導(dǎo)，同時(shí)還能在生活中增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)。
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