（So：這是市縣領(lǐng)導(dǎo)參閱的1827篇文章）
一、思路是材料的一半
所謂思路，廣義地說，就是人們思考某一問題時，思維活動進(jìn)展的線路或軌跡。從寫作角度講，也就是作者為了深化和表達(dá)其思想認(rèn)識，而遵循的思維活動的線路。思路表現(xiàn)在文章中，就是作者為表達(dá)思想感情，進(jìn)行構(gòu)思、謀篇布局的思維過程。也就是思維的條理脈絡(luò)。
在各項(xiàng)工作中，我們經(jīng)常講思路決定出路。那么，從寫文章的角度講，我們看文章寫得好壞，首先就是看文章的思路是否清晰，是否開闊，是否有新意，是否有深度。
思路順就文理順，思路新則觀點(diǎn)新，思路闊則立意高。有一位領(lǐng)導(dǎo)讓我審閱一份材料，我隨便翻了一下說：“寫得很好”。他說：“你這么簡單翻一下，怎么就知道好？”我說:“我看他的思路順、思路新，又看他的語言順、語言新，所以說好?！?/span>
其實(shí)，經(jīng)常搞文字工作的初看材料（加上“就是瀏覽一下”），誰也不會一上來就去細(xì)看。
所以，要寫好材料，思路是關(guān)鍵。要首先理順?biāo)悸?，提煉立意。思路出來了，材料也就出來一半了。?shí)際上，文字好寫，好的思路難以形成。本 號微信：xyjj0002
二、框架先于文字起草
關(guān)于框架的定義，有兩種解釋：第一，框架是整個或部分系統(tǒng)的可重用設(shè)計，表現(xiàn)為一組抽象構(gòu)件，及構(gòu)件實(shí)例間交互的方法；第二，框架是可被應(yīng)用開發(fā)者定制的應(yīng)用骨架。前者是從應(yīng)用方面定義，后者是從目的方面定義。
框架被引申到文字工作，是指材料的結(jié)構(gòu)，也就是材料的謀篇布局，也是“筆桿子”常說的“搭架子”。它是思路的載體，思路通過框架設(shè)計體現(xiàn)出來。同時，它也是文字的載體，文字要以框架為附麗。
我們寫文章也好，寫書也好，總是要在理清思路的基礎(chǔ)上，首先“搭架子”，也就是我們常說“列提綱”、“拉菜單”。這是因?yàn)椋瑢懸环莺玫牟牧?，就像砌一棟漂亮的房子，如果沒有一份簡單的施工圖紙，憑空想象去完成，是很難達(dá)到完美的效果的。
從這個角度講，框架先于文字起草。我自己在寫材料、寫書或者帶領(lǐng)大家寫材料、寫書過程中，總是先在理思路、搭架子方面下功夫。這一工作時間，差不多占整個文字工作過程的三分之一時間。
三、構(gòu)思就是理思路、搭框架
構(gòu)思也叫神思，是一個呈現(xiàn)著系統(tǒng)性的、有中心及層次的、物化的整體性思維活動。從文字工作角度講，也是文字工作者在深入觀察分析的基礎(chǔ)上，按照其寫作意圖，把對實(shí)際情況的感受，與認(rèn)識統(tǒng)一起來，醞釀、創(chuàng)造成為材料成品，而進(jìn)行的一系列的思維活動。
構(gòu)思是寫作活動和應(yīng)用寫作活動中，承前啟后的一個環(huán)節(jié)，對寫作成果水平的高低，有著重要作用。它是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、從實(shí)踐到理論的質(zhì)的飛躍，是一項(xiàng)十分艱巨的創(chuàng)造性勞動，從中能顯示出文字工作者，對于實(shí)際情況的敏銳的觀察能力，和高度的概括能力。
構(gòu)思的方式有多種多樣，其中最為常見的有：打腹稿、擬提綱、拉菜單等等。因此，構(gòu)思的過程，本 號微信：xyjj0002 實(shí)際上就是理思路、搭框架的過程。
因此，構(gòu)思是文字工作者思想修養(yǎng)、文字修養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性的高度體現(xiàn)。一般寫作，都是要有某些思想要表達(dá)，構(gòu)思就是要做到怎樣圍繞著這些思想表達(dá)，將它理性地高水平地反映出來。沒有構(gòu)思，就沒有思想；沒有思想，就很難寫出好文章來
四、先有素材，還是先有思路、框架
素材指的是：作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。素材包括寫作素材和設(shè)計素材。
從“筆桿子”角度來講，寫作素材包括典型事例、領(lǐng)導(dǎo)要求、群眾語言、有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、有關(guān)反映、有關(guān)評論等等；設(shè)計素材包括圖片素材、音頻視頻素材等。
“筆桿子”在寫作過程中，會經(jīng)常提出一個問題：是先有素材，還是先有思路、框架。也就是說，是“素材當(dāng)中理路子（思路）”，還是“關(guān)起門來想路子，走出門去找例子”。
實(shí)際上二者在實(shí)踐當(dāng)中，都會經(jīng)常遇到。二者都可以使用，并不矛盾，只是出發(fā)點(diǎn)不同。前者從歸納研究出發(fā)，后者從目的出發(fā)。
也不排除為了達(dá)到某種教育效果，先出思路、框架，然后搜索有關(guān)素材情況。實(shí)際上這種思路、框架，也是實(shí)踐產(chǎn)生的結(jié)果，不能看作“閉門造車”。
（有刪節(jié)，下期連載：文件的處理，你總會用得上，待續(xù)）
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523:筆桿子所處的政研室；
956:來，用這個定定神（7-2）；
1024: 有效的會；
1090：能力提升130條秘笈（4-1）；
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