多幸運(yùn)，我恰好路過
我見過太多撕心裂肺的眼淚，多滂沱在成人的生離死別中。爺爺走時(shí)，頭發(fā)花白的父親一聲響徹云霄的哭喊至今仍陣痛著我。所以，當(dāng)看到十二歲的陽陽在我面前掩面痛哭時(shí)，我的心也泅濕了，未曾烘干。
“陽陽，你作業(yè)沒寫？”七年級(jí)開學(xué)第一周周末的作業(yè)檢評(píng)結(jié)果出來了，我透過眼鏡片掃視了一下未完成的學(xué)生，想要獲得哪怕是不可思議的原因。
“是的，葉老師，我沒寫。”陽陽鎮(zhèn)定自若地看著我，無比平靜地答道。
恰恰是這份平靜，把我的平靜擾亂了：“為什么呢？”我強(qiáng)抑怒火。
“沒有為什么，就是單純性不想寫作業(yè)，如此而已。”陽陽睜著忽閃忽閃的大眼睛，仍是鎮(zhèn)定自若地看著我。
實(shí)不相瞞，那一瞬間，我聽到了我的平靜崩塌的脆響，但好在我36歲了，我大學(xué)畢業(yè)的那一年，正好是他們出生的那一年。我粗著嗓子繼續(xù)問道：“你覺得老師此刻怎么想的嗎？”
“不知道。”陽陽鎮(zhèn)定自若地回答。“好，那老師明確告訴你吧，我也單純性地不想你繼續(xù)在我的課堂上了，請(qǐng)你去三樓辦公室找你的班主任談?wù)劙伞?/span>”我用拙劣的方式結(jié)束了這場(chǎng)對(duì)峙。
那節(jié)課下課，內(nèi)傷的我去了趟醫(yī)院，做了個(gè)核磁共振，還好并無大礙，不耽誤趕回學(xué)校批改作文。當(dāng)我正用紅筆勾畫作文的時(shí)候，陽陽的父親敲響了我辦公室的門。
“您好，請(qǐng)進(jìn)來。”說著，我就把椅子拉出來讓座。
“葉老師，你讓我來干什么？我挺忙的。”陽爸雙手抱胸說得第一句話，也算是語出驚人了。
“哦？那太不好意思了，給您添麻煩了。那么您既然來了，咱們就順便聊幾句唄，看在孩子的面子上。”那一瞬間，我突然記起我忘記了吃藥。
“我說老師，孩子在學(xué)校，你想怎么管怎么管，想怎么打怎么打，不用麻煩我們家長(zhǎng)的。”陽爸坐在椅子上時(shí)，順便吐了這么一句。
“您說的是。只是如果孩子在家該完成的作業(yè)沒完成，算是您的責(zé)任，還是我的？今天讓您來，就是為了弄清楚。”我努力使自己保持清醒而平和。
“周末呀，我得讓孩子盡情看電視玩手機(jī)才跟上時(shí)代潮流。作業(yè)寫不寫的，我不知道，全靠孩子自覺，我公司忙著呢。“陽爸的理論再一次刷新了我從教12年的認(rèn)知。
“嗯，陽陽是我的學(xué)生，我有義務(wù)對(duì)他負(fù)責(zé)，我希望能在他的成長(zhǎng)路上有所幫助。這也是我作為一個(gè)老師的初心。今天叫你來呢，是想了解一下孩子的相關(guān)情況，然后找突破口，幫幫他。”我仍強(qiáng)做歡笑。
“不需要，老師。我們家庭和諧，兩個(gè)孩子懂事，我很幸福。你就別操心……對(duì)了，你們學(xué)校的教育，我不認(rèn)同；中國(guó)的教育我也不認(rèn)同，你看你們的教材，什么呀？”陽爸突然“高屋建瓴“起來。
我趕忙起身，笑瞇瞇地說：“陽爸，我們要開會(huì)了，您回去忙吧。”
陽爸，收起翹起的二郎腿，從椅子里起身離開。
“孩子，真可憐。”我腦海里突然蹦出這么一個(gè)念頭。于是趕緊放下筆，一口氣從二樓跑到五樓，把陽陽從教室叫到了大廳的讀書角。
“陽陽，此時(shí)心情如何？”我笑問道。
“老師，對(duì)不起，我上午沒禮貌了！”陽陽低下了頭。
“哎呀，上午的事兒我都忘記了，不必掛懷。再說了，你只是個(gè)孩子，情緒外露很正常。陽陽，可以跟老師說說心里話嗎？”我小心翼翼地試探。
“老師，我的生活是黑白的，沒有一絲色彩。”陽陽用超乎年齡的語氣說。
“你的文采很贊，老師看你第一眼就覺得才華橫溢。”我見縫插針。
“嘿嘿。”陽陽竟然笑了，哪怕是轉(zhuǎn)瞬即逝的淺笑。
“你很帥，字寫得也好，有你這樣的學(xué)生，老師很幸運(yùn)。”我也展眉微笑。
“老師，謝謝您，十年了，沒人夸過我。”陽陽轉(zhuǎn)頭看了下窗外幽幽說道“他們都把我當(dāng)成異類。”
“不懂你的人，也不配走進(jìn)你的世界。”我說“我希望你打開心窗，讓陽光走進(jìn)來，而我愿意做那束光……”
“我爸媽離婚了，我和妹妹都跟著爸爸。爸爸，他是我爸爸，做兒子的怎么評(píng)價(jià)父親呢？我真不知道。妹妹天天哭，找媽媽。媽媽又好像是個(gè)影子……”陽陽眼圈紅了。
“陽陽，你想哭就大哭一場(chǎng)，不必忍著。”
“嗚嗚嗚嗚……”陽陽迅速眨動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大滴眼淚滾下，繼而雙手捂住臉，大哭起來，瘦弱的肩膀不停抖動(dòng)。我起身，拍著小伙子的肩膀，眼淚一不小心打濕了他的校服。
暴風(fēng)雨式哭泣持續(xù)了大約五分鐘，孩子的脊背不再緊繃著，我們重新坐定。
“老師，我好多年沒哭過了，哪怕媽媽離家那會(huì)兒。放心吧，以后我會(huì)好好學(xué)語文，不再讓你擔(dān)心。”陽陽主動(dòng)開了口。
“我想以后多關(guān)注你，讓你多鍛煉鍛煉。”
“不不，我不喜歡被注視的感覺。至少暫時(shí)不想。”陽陽抱歉地看著我。
“好的。我們約定，你主動(dòng)完成作業(yè)，我不在人群里明晃晃關(guān)注你。”
“行，我定能做到。謝謝老師的尊重。”陽陽狠狠地用手揩了一下眼淚。
“不止學(xué)習(xí)，無論哪方面的事兒，只要你需要幫助，希望老師能在你的考慮范圍內(nèi)，我會(huì)盡力而為。”我堅(jiān)定地望向他。
“嗯。老師，我記住了！”陽陽伴著鈴聲上課去了。我的心也算有了一些著落。
這件事大概過去兩個(gè)月了。我瞥見陽陽上我的語文課時(shí)坐得筆直，眼睛明澈如水，作業(yè)寫得極其俊秀，階段性測(cè)試也取得優(yōu)異的成績(jī)。
沒錯(cuò)，我們都在遵守那個(gè)看似不尋常的約定……
冬去春又來，時(shí)光流轉(zhuǎn)。大地次第打開禁錮的花朵，春水東去，飛鳥盤旋。
開學(xué)的第一節(jié)語文課，我是斷不會(huì)立即剪斷孩子們寒假的雀躍，鳥兒們嘰嘰喳喳地飛到了同一個(gè)教室。“咱們第一節(jié)課是暢所欲言談?wù)労僖娐勀剡€是上新課呢？”答案不言而喻，也是意料之中。我喜歡讓孩子們以選擇題的形式實(shí)現(xiàn)我的預(yù)設(shè)，看似是他們的選擇，其實(shí)是我的鋪墊，人呀總會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己所選的路。
“我假期學(xué)會(huì)了做飯，尤其是可樂雞翅，爸媽都說好吃。親愛的葉老師，有機(jī)會(huì)我也做給您吃呀。我突然發(fā)現(xiàn)，能為自己的親人做點(diǎn)力所能及的事兒，很有成就感。”活潑可愛的彤彤第一個(gè)分享。
“我的寒假有點(diǎn)悲傷，最疼愛我的奶奶生病了。從她住院回家，我就開始主動(dòng)照顧奶奶。當(dāng)我緊緊摟住奶奶的瘦弱蒼老，我哭了。想想以前的自己是多么幼稚可笑，多么有恃無恐，總以為家人給予我愛是理所應(yīng)當(dāng)。生命是脆弱的，他們會(huì)老去，會(huì)生病，甚至有一天會(huì)離我而去，所以我們都要且行且珍惜。”向來大大咧咧的大壯哽咽了，教室里也響起了淚水般的掌聲。
“大家好，我是陽陽，陽光的陽。”同學(xué)們和我都不約而同地把目光投向了陽陽。一個(gè)寒假?zèng)]見，陽陽長(zhǎng)高了不少，俊朗的臉上又增添了些許剛毅。陽陽的發(fā)言震撼了我們，這可是七年級(jí)以來第一次，而且是主動(dòng)起立。教室靜極了，我們都在柔軟地期待著……
“葉老師，一個(gè)寒假35天，我說我很想念您，不知您信不信？”不茍言笑的陽陽用了反問句。
“對(duì)我的任何一個(gè)學(xué)生，我都堅(jiān)信不疑！”我答。
“老師，這個(gè)寒假我過得挺幸福的。我和我爸之間達(dá)到了前所未有的和解。”陽陽眨了眨大大的眼睛鎮(zhèn)定自若地。
“老師特別期待你和父親的故事，你可以講講嗎，如果方便的話。”我豈能放過這個(gè)美麗的契機(jī)。
“我爸的廠子最近兩年的情況不容樂觀，我時(shí)常聽見他沉重的嘆息，每次聽見，我的心也會(huì)莫名一緊。除夕那天，我爸從外頭要賬回來，臉色陰沉，坐在沙發(fā)上一聲不響，垂起的頭顱花白，像寒冬中飄飛的蘆葦。那一刻，我心疼極了。我默默倒了杯熱水放到我爸面前，我爸緩緩抬起頭，望著我，淚水滴落。我囁喏了幾下才啟動(dòng)我的雙唇'爸，您辛苦了！'……”陽陽抿了抿有些干燥的唇繼續(xù)說“沒想到，我那個(gè)爸爸竟然一把抱著我，伏在我肩頭嚶嚶哭了出來我才知道我已經(jīng)和爸爸差不多高了。我有些不知所措，記憶里他就沒抱過我。我恨過，怨過，但此刻所有的怨恨都隨著我爸的哭聲煙消云散了，我伸開雙臂擁抱了他。男人之間，也不必說太多。”陽陽咧開了嘴，唇邊漾起了笑波。
“從那以后，我爸說話聲音溫和了，也不再輕易罵我了，還默默給我和妹妹做了不少美食，這個(gè)年，味挺香。”陽陽抑制不住地回味著。
“可是，老師，陽光之所以能融化我心的堅(jiān)冰，是您幫我打開了一扇門。是您悄悄地讓班長(zhǎng)勸說我出演《西游記》里的唐僧，出色的展演使我增長(zhǎng)了的自信，也順理成章地融入了這個(gè)溫暖的大家庭，很多同學(xué)都對(duì)我關(guān)心備至。您教會(huì)了我寬容，您尊重著我的決定，呵護(hù)著我的玻璃心，守護(hù)著我的傷痛，是您讓我明白：我也是個(gè)有人愛的好孩子。不，準(zhǔn)確地說是好少年。總之，遇見您，真好。”說罷，陽陽竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面向我深深鞠了一躬。身為老教師的我居然第一次羞赧了起來。
“嗨，快看，老師害羞了。”坐在第一排的圓圓大喊了一聲，教室里的笑聲炸開了。
朱永新在《新的一年和美好教育相遇》一文中說，教師不僅僅是園丁，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花；教師也不是春蠶，教師的生命在每一個(gè)季節(jié)；教師更不是蠟燭，她應(yīng)該是學(xué)生心頭的那束光。你看，少年陽光閃爍，多幸運(yùn)，我恰好路過。
一葉靜好，原名葉靜，初中語文老師，自創(chuàng)公共號(hào)《室靜半枕書》。在《中國(guó)教育報(bào)》《新民晚報(bào)》等報(bào)刊及《國(guó)學(xué)正能量》《簡(jiǎn)單的豐富》《昌谷驛站》等各大平臺(tái)發(fā)表過文章，有散文集《用舊了的時(shí)光》。
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