在俞敏洪老師的視角中，中國孩子接受的教育猶如在人的強制修整中成長的小樹。
樹本來就應(yīng)該吸納天地精華，在天地之間自由自在成長，“長成自己的形狀，長成自己的個性”。對于樹來說，無所謂有用或沒用，生長在天地間，體現(xiàn)自己的精氣神，就是它們的唯一目的。
我們現(xiàn)在所接觸的被修剪的奇形怪狀的樹，是扭曲了“樹的個性”來滿足人類的怪癖而已，人們對于樹的過分修剪，“對于樹來說就是一種純粹的殘害”。
而我們的孩子現(xiàn)在所接觸的教育，又何嘗不是在重蹈覆轍？我們拿出我們的教育標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)之外的個性，我們都會毫不吝嗇地給其砍掉，我們無情地剝奪了孩子可以自由伸展到天空和大地的能力，更消磨了孩子主動和自由成長的精氣神。
第一，我們的孩子從小就被迫學(xué)習(xí)很多東西，而且很大一部分是不知道為什么而學(xué)，更多是想得到父母和老師的表揚，還有同學(xué)的羨慕。他們的努力不是為了證明自己的能力而是了為了迎合自己小小的虛榮。
第二，學(xué)習(xí)的動力模糊不純粹，導(dǎo)致了孩子較差的動手和實踐能力，加之父母望女成鳳望子成龍的急切心情，過度的強求使得孩子失去了成長本有的樂趣，父母建議學(xué)習(xí)的東西固然有用，但孩子更需要有他自己的愛好和興趣。
第三，避免一些敏感話題，例如“早戀”、“性教育”等。在我們的國度，人們的思想相對來說還沒放開，尤其在對孩子的“早戀”、“性教育”問題上，是能略過就不會提起，能抹殺決不會讓孩子碰觸。一味的隱瞞壓制，就能讓學(xué)生們明白嗎？久能讓孩子不犯錯嗎？要真這樣，也就無需期待孩子的成長陽光美麗了。
為了使孩子更幸福健康的成長，我們必須改變我們病態(tài)的欣賞眼光，改善我們的育子思維，不能因為我們的短視讓孩子身心殘廢，還給孩子自由成長的快樂。
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