今天這篇文章，總結(jié)了孩子閱讀路上家長(zhǎng)們?nèi)菀鬃呷氲乃膫€(gè)誤區(qū)，告訴爸媽該如何指導(dǎo)孩子閱讀！那可絕不是孩子捧著一本書(shū)在讀，就萬(wàn)事大吉了哦！
快來(lái)看看吧，你有沒(méi)有以正確的姿勢(shì)陪伴孩子讀書(shū)？
今天和大家談?wù)動(dòng)H子閱讀。很多媽媽留言說(shuō)不知道怎么給孩子進(jìn)行親子閱讀，也有媽媽說(shuō)不知道給孩子選擇什么樣的書(shū)。
但是，關(guān)乎孩子的事，還是得從了解孩子開(kāi)始。
不同的孩子，不同的閱讀層次，會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。
同樣一個(gè)5歲的孩子，閱讀水平高的孩子也許能完整地講故事，能夠很熟練地把握住字與圖的關(guān)系。而從未接觸閱讀的孩子，對(duì)書(shū)本的感覺(jué)則停留在最原始的狀態(tài)。
這種狀態(tài)下，有的孩子扭頭不去讀，說(shuō)自己不喜歡閱讀。而有的孩子，在父母的引導(dǎo)下又能愛(ài)上閱讀。
只是起點(diǎn)會(huì)比較低，要先從啟蒙類的繪本開(kāi)始，逐步進(jìn)階。在親子閱讀的世界里，每個(gè)孩子都能找到自己的空間。而現(xiàn)實(shí)是很多孩子因?yàn)楦改阜傅腻e(cuò)，錯(cuò)過(guò)了這樣的機(jī)會(huì)。
下面是四個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，每個(gè)父母都要小心：
誤區(qū)一：孩子不愛(ài)閱讀
在親子共讀的路上，父母的態(tài)度才是重點(diǎn)。
我一直在鼓勵(lì)新手媽媽盡早給孩子進(jìn)行閱讀啟蒙，讓孩子早點(diǎn)耳濡目染，認(rèn)識(shí)書(shū)本這個(gè)人生的好朋友，讓他們?cè)诮佑|這個(gè)世界的最初階段，知道有這件好玩的事——聽(tīng)媽媽朗讀。
但是，很多媽媽開(kāi)始了一段時(shí)間就覺(jué)得很沮喪，因?yàn)樽约旱膶氊惒豢磿?shū)，甚至一見(jiàn)到書(shū)就推開(kāi)，說(shuō)不看不看。
那怎么辦？
那就先不看，尊重孩子的拒絕。
但是我們自己不能放棄。
當(dāng)然，不放棄并不是說(shuō)要強(qiáng)迫孩子去看，哪怕小家伙哭著喊著要掙脫，你也拽著他不放，這樣做就會(huì)讓他憎恨書(shū)本了。
我們完全可以把書(shū)本當(dāng)作一個(gè)「玩具」，在孩子心情愉快的時(shí)候，把他放在孩子的面前。
有互動(dòng)功能的書(shū)本會(huì)顯得更有意思一些。但是孩子有時(shí)可能只會(huì)看一本書(shū)的某一頁(yè)，或者某一頁(yè)上的一張圖而已，然后就把書(shū)丟一邊。
遇到這種情形，千萬(wàn)不要急，開(kāi)展親子閱讀最重要的就是「耐心等待，積極接觸」。
我們讓孩子能接觸到書(shū)本，并且不反感。
然后我們就耐心等著，有一天，等孩子的興趣積累到了一定的程度，Ta就會(huì)自己拿著書(shū)要你給他解釋或者講故事了。那時(shí)，你會(huì)興奮地告訴自己，努力終于開(kāi)花。
千萬(wàn)不要覺(jué)得自己的孩子不喜歡閱讀，對(duì)年齡大一點(diǎn)的孩子更是如此。
即使孩子已經(jīng)有了一些興趣愛(ài)好，但是也不能放棄呀！每個(gè)孩子都喜歡玩游戲和聽(tīng)故事。他們總會(huì)喜歡一些特定的故事，有的孩子愛(ài)漫畫(huà)，有的孩子愛(ài)推理類故事，有的孩子喜歡歷史故事，有的孩子喜歡科幻故事……關(guān)鍵看父母有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有沒(méi)有盡早培養(yǎng)。
為人父母，不能找借口，因?yàn)榻o孩子讀書(shū)，是一件投入不大，門(mén)檻最低的事。也許只是幾套衣服的錢(qián)，就能讓孩子一整年都有閱讀的營(yíng)養(yǎng)。
誤區(qū)二：急著看到效果
閱讀應(yīng)該是效果最不明顯的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。短時(shí)間內(nèi)，它對(duì)孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)及英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不會(huì)有明顯的幫助，甚至對(duì)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都沒(méi)有顯著的提升作用。
一段時(shí)間后，很多父母就急了。
「不行啊！你瞧隔壁誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，上了一個(gè)暑假的培訓(xùn)班，名次上升了不少。也沒(méi)見(jiàn)他閱讀啊，倒是天天去補(bǔ)課啊！」
在目前分?jǐn)?shù)線決定大學(xué)層次的當(dāng)下，我們都愛(ài)高分，但是不能為了高分而放棄閱讀。
這是一個(gè)很大的無(wú)奈。
在這些沖刺的階段，我們總是得有取舍，但我相信真正愛(ài)閱讀的孩子，只是暫時(shí)把書(shū)本放在了架子上，有一天還是會(huì)重新拾起。多年后，愛(ài)閱讀的孩子，積累的那些知識(shí)，會(huì)如同吃草的牛一樣，產(chǎn)出美味的牛奶。
人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，進(jìn)入大學(xué)，找到工作并不是我們的終點(diǎn)。
如今，很多孩子學(xué)業(yè)優(yōu)異，生活富足，反而害上了空心病，覺(jué)得活著沒(méi)意思。往往是因?yàn)榛畹锰兇狻兇獾娜缤患芸荚嚬ぞ?，如同一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人，沒(méi)有領(lǐng)略到生活的豐富及精神世界的博大。
誤區(qū)三：功利的親子閱讀
當(dāng)今社會(huì)，帶著功利心閱讀的人越來(lái)越多。在成人的世界里，為了升職或者掌握一門(mén)技能，這樣的目的性學(xué)習(xí)無(wú)可厚非?？珊⒆拥氖澜绮辉撌沁@樣的。
我們會(huì)看到一些這樣的場(chǎng)景。
在一個(gè)家庭里，長(zhǎng)輩問(wèn)孩子的夢(mèng)想是什么。
孩子說(shuō)做一個(gè)圖書(shū)管理員，因?yàn)樗芾碇芏嗪芏嗟膱D書(shū)。
爺爺就會(huì)嘀咕，那個(gè)工資可不高。
奶奶說(shuō)，福利應(yīng)該還不錯(cuò)。
爸爸說(shuō)，寶貝，你怎么不做圖書(shū)館的館長(zhǎng)呢？更酷。
媽媽說(shuō)，媽媽還是希望你能做醫(yī)生或者律師，男孩子要做大事業(yè)。
孩子說(shuō)，我就是喜歡做圖書(shū)管理員。
他小小的堅(jiān)持，在那一刻是對(duì)夢(mèng)想的守護(hù)。
真希望孩子能有自己選擇的機(jī)會(huì)，不管是夢(mèng)想還是喜歡讀的書(shū)。
父母能做的是尊重孩子的愛(ài)好和選擇。
誤區(qū)四：閱讀與我無(wú)關(guān)
你知道嗎？孩子要你讀書(shū)給Ta聽(tīng)，往往是喜歡這樣的陪伴方式。
我先說(shuō)下自己給孩子閱讀一本書(shū)的過(guò)程：
1.自己對(duì)書(shū)本了然于胸
我會(huì)自己先讀一遍，結(jié)合編輯或者作者的推薦語(yǔ)、閱讀指導(dǎo)，對(duì)書(shū)本有一定的了解。
2.講的時(shí)候繪聲繪色
親子共讀的時(shí)光，我們都化身成書(shū)本中的人物，代入情景之中，會(huì)更加精彩一些。在這個(gè)時(shí)刻，你可以像一個(gè)孩子那樣，打開(kāi)一本書(shū)。
3.讀完后和孩子良好互動(dòng)
讀完之后，可以跟孩子一起討論一下這本書(shū)，當(dāng)然，不要講一堆的大道理，然后問(wèn)孩子，你知道了嗎？你明白了嗎？如果是你，你會(huì)不會(huì)……
這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)什么，而不是急于去說(shuō)教或者提問(wèn)。
不妨用這種方式：
寶貝，你感覺(jué)這個(gè)故事怎么樣？
來(lái)，你來(lái)講講看（當(dāng)然他們也許會(huì)害羞的拒絕，不要緊，多鼓勵(lì)）
會(huì)不會(huì)有更好的辦法？
是不是有其他的結(jié)局，讓我們一起想想看吧！
當(dāng)然，很多媽媽會(huì)說(shuō)孩子自己為什么不讀？總是要父母朗讀。
每個(gè)孩子的閱讀能力和表達(dá)能力不一樣。
他們剛開(kāi)始都是害羞的，怕做不好，所以父母要一直鼓勵(lì)孩子去復(fù)述情節(jié)，也可以跟孩子一起改編故事的結(jié)局，這是鍛煉孩子表達(dá)能力和想象力最好的時(shí)候。
到了七八歲，孩子掌握一定的漢字，就能過(guò)渡到獨(dú)立閱讀。父母就要選擇一些適合孩子閱讀能力的書(shū)籍，放開(kāi)手讓孩子去讀。
可以說(shuō)，親子閱讀路上，父母是孩子最好的閱讀伙伴。你的態(tài)度和用心，直接影響到親子共讀的質(zhì)量和效果。
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