中小學教師該讀什么書，這是一個見仁見智的問題。
在我看來，中小學教師的閱讀有兩個原則：讀基本的書，取法乎上讀經(jīng)典的書。
以中小學語文教師的閱讀為例，年輕老師可以先讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、佐藤學的《靜悄悄的課堂革命》，以及一些名師的課堂教學實錄。
在此基礎上，可以讀文本解讀、反思教育以及代表目前專業(yè)水準的書。如對中小學語文教師而言，最好讀讀孫紹振的《名作細讀》、吳非的《不跪著教書》、王榮生的《閱讀教學設計的策略》、榮維東的《交際語境寫作》等書。
再上一個臺階，可以讀葉圣陶的《葉圣陶語文教育論集》、錢理群的《中小學語文教材中的魯迅作品解讀》、倪文錦的《教材改革與文化強國》。
在讀了上述這些基本的書的基礎上，可自由選擇自己的閱讀。如我自己選擇的是《莫礪鋒詩話》、葉朗的《文章選讀》、王劍冰選編的《百年百篇經(jīng)典散文》等。
在我看來，語文教師僅僅讀教育著作和語文論著是不夠的。正如林語堂所說：一個讀者應該有幾位自己喜愛的作家。就像方方在《喜歡蘇東坡》中所寫：“如果我有幸生活在蘇軾的年代，我一定想方設法嫁給他?！倍?，不管東南西北風，我堅持喜愛魯迅，喜愛沈從文，喜愛陳應松、羅偉章、阿袁、付秀瑩。喜歡幾個作家，熟讀他們的作品，是一件多么愜意的事啊。
讀書，不能讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。中小學語文教師，讀讀《通往奴役之路》《烏合之眾》《娛樂至死》之類的書，是大有必要的。至少可以讓我們省察自己身邊的生活，讓我們不盲從，學會幾許慈悲與寬容，留得幾分清醒和獨立。
讀書是美好的?！栋茁乖防镏煜壬某孔x，全神貫注，如癡如醉，如同進入仙界，已經(jīng)不是他的需要，而是他生命的一部分。顧隨在濟南一個雜貨店門口看到一對貧窮的夫婦讀書，感到“天使連開神光，展起雙翅，在他們頭上飛來飛去。四圍的空氣都變得神圣而甜美！”我最近執(zhí)教的“書卷多情”群文閱讀課，引導學生讀冰心的《談讀書》、程乃珊的《閱讀是最有情義的》、嚴歌苓的《讀書與美麗》、黑塞的《讀書是獲得教養(yǎng)的途徑》等文章。我的愿望是培養(yǎng)“讀書的種子”，讓他們在今后幾十年的人生中，能不時回想起有那么一個春暖花開的時節(jié)，師生一起愉快地談論讀書的情景。
讀書是語文的第一要務。正如溫儒敏先生所言：讀書好比思想爬坡。孩子的讀書是需要引導的，需要踮起腳尖夠一夠。我很喜歡曹文軒的一段話：一個好的讀書人，讀到最后會有那樣一個境界——知識猶如漫山遍野的石頭，他來了，只輕輕一揮鞭子，那些石頭便忽然地受到了點化，變成了充滿活力的雪白的羊群，在天空下歡快地奔騰起來。
因為讀書，有一個更好的你，在前面不遠的地方等你。
