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■文一白

去朋友家玩，她的孩子坐在小桌子旁邊玩積木，短短半個(gè)小時(shí)內(nèi)，朋友比在玩的孩子還忙碌：積木掉在地上，媽媽趕緊蹲下身子，搶先撿起；孩子把窗戶擺成圓形，她趕忙糾正“咱們家的窗戶是方的”；有一塊積木沒擺好，她趕緊幫忙；孩子額頭滲出點(diǎn)汗，她立刻起身找毛巾，又端來水送到他嘴邊……

聽我描述，不少家長應(yīng)該能從中找到自己的影子——不經(jīng)允許地闖入孩子的“領(lǐng)土”，高高在上地干涉孩子成長的“內(nèi)政”。其結(jié)果是讓孩子在生活能力、自理能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、解決問題能力等“內(nèi)政”處理能力都受到影響。父母?jìng)?，愛孩子首先要尊重這個(gè)小生命的獨(dú)立性，孩子的“內(nèi)政”萬不可隨意插手！

相信孩子的能力。很多父母都是因懷疑幼兒的能力而事事包辦，其實(shí)父母應(yīng)該充分相信自己的孩子，孩子的可塑性、學(xué)習(xí)能力都是極強(qiáng)的，只有多讓孩子親自體驗(yàn)成功和失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使其掌握自我服務(wù)的技巧。孩子出汗了，自己取手帕、自己擦汗，孩子完全可以勝任；孩子口渴要喝水，父母只需要提醒幼兒到了喝水時(shí)間，拿水杯、喝水、放水杯，這些小事情，完全應(yīng)該交給孩子。

給孩子充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多父母都擔(dān)心孩子把事情“搞砸”了或太費(fèi)時(shí)間，才給與“熱心的幫助”替孩子“代辦”。然而，“看事容易做事難”，很多事情在別人手上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輪到自己做時(shí)卻困難重重，為什么？因?yàn)樯倭恕皩?shí)踐”，自然難出“真知”。因此，只有讓孩子經(jīng)過充分實(shí)踐，通過“熟能生巧”的磨礪，慢慢在自己的行為中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，才能積累出成果，走出一條適合自己做事的路。如前文提到的撿積木，雖然孩子從椅子上下來不方便，但正是這種不方便，才能讓他體會(huì)到積木掉到地上，再去撿是件麻煩事，他就會(huì)小心擺放，防止再次掉落。

 欣賞孩子的想象和創(chuàng)造。家長教育孩子，最忌諱“以己度人”。成人的思想很多已經(jīng)被模式化——積木一定要擺整齊、窗戶一定是方的，殊不知孩子的行為中包含著自己觀察和認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角和美好想象。大人看小孩子，首先要用孩子的眼光去欣賞世界。當(dāng)我們不理解的時(shí)候，可以去問問孩子：“真特別，你為什么要這么做呢？可以給我講講嗎？”當(dāng)家長擺正自己的位置，知道我們和孩子是兩個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，就會(huì)自然生發(fā)出想去了解孩子的渴望，這種渴望會(huì)讓我們放棄自以為是的看法，從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子帶領(lǐng)我們進(jìn)入他的王國。

認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)時(shí)機(jī)。讓孩子做自己世界的國王，并不代表著對(duì)孩子放任自流，而是要知道，我們進(jìn)入孩子的世界，應(yīng)該建立在對(duì)孩子充分的觀察和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上。孩子現(xiàn)在需要幫助嗎？孩子需要時(shí)間來實(shí)踐和改進(jìn)嗎？怎樣引導(dǎo)孩子才能讓孩子思維得到延伸，能力得到提高？我怎樣用孩子喜歡的方式，激發(fā)孩子的興趣？這些問題，都是父母在和孩子交流中，需要認(rèn)真思考的。

孩子，都是在一點(diǎn)一滴的嘗試、失敗和積累中，慢慢走向獨(dú)立自主，成為自己國王的真正主人。作為孩子最有力的支持者，父母最聰明的選擇，是尊重孩子成長的獨(dú)立性，不盲目干涉，而是用智慧，有選擇地進(jìn)行支持。