學習或許就是由懵懂到清晰的過程。同學們，你有這樣的體會嗎，今天將古代詩歌鑒賞方面的難點印發(fā)給大家，希望有所幫助。
古代詩歌鑒賞學案（九）
編寫：吉青云 審核：高三備課組
難點突破：詩歌表達技巧（表現手法）復習指要與練習
復習指要：
一、勤于積累，儲備表達技巧基礎知識
知識清單一
表達技巧
修辭手法
常見修辭：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、雙關、頂真、設問、反問、用典、互文、反復（疊詞）、反語等
表達方式
記敘、描寫、抒情、議論等。其中重點是抒情和描寫。
抒情：1直接抒情（直抒胸臆）；2間接抒情【“景”（事、物、史）與“情”（喜、怒、哀、樂）“志”（志向、情操、愛好、愿望）】
描寫：細節(jié)描寫、點面結合、正側結合、動靜結合、虛實結合、明暗結合、樂與哀（樂景寫哀、哀景寫樂）、工筆細描與粗筆勾勒（白描）
間接抒情：借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志（感物抒懷）、諷喻（借古抒懷、借古諷今）、用典抒情
表現手法
創(chuàng)作方法：賦（鋪陳）比、興
描寫：細節(jié)描寫、點面結合、正側結合、動靜結合、虛實結合、明暗結合、樂與哀（樂景寫哀、哀景寫樂）、工筆細描與粗筆勾勒（白描）
對比（烘托、襯托）、渲染、想象、聯想、象征、含蓄、抑揚（欲揚先抑、欲抑先揚）等
以景結情、無理而妙、翻因為果、反客為主
篇章結構
開門見山（首句標目）、曲筆入題、卒章顯志、首尾呼應、總分得當
層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、以景結情、以小見大、重章疊句、倒裝
知識清單2：易混淆概念詳解（加學生例子）加比對拉近距離
（1）有關描寫的易混淆概念
細節(jié)描寫：用極細膩的筆法，精細地描繪人或事
白 描：文字簡練單純，不加渲染烘托
正面描寫：直接地描寫人或事物
側面描寫：通過描寫對象周圍的人或事物來寫本體，使用權所描寫的對象更鮮明、突出。
動態(tài)描寫：描寫人或事物處在行動或變化之中的動態(tài)
靜態(tài)描寫：描寫人或事物處在相對靜止狀態(tài)
(2).有關抒情的易混淆概念
直接抒情：常通過議論感嘆的方式直接抒發(fā)情感
借景（物）抒情：通過景物的描繪來抒發(fā)情感（由景生情）
寓情于景：將感情融匯在景物中來抒發(fā)感情（情景交融）
知識清單3：常見表現手法的作用及示例
比喻、擬人、象征: 化平淡為生動,或化深奧為淺顯,或化抽象為形象。
借代：引人聯想，使表達形象突出、特點鮮明、具體生動。
夸張:突出事物的本質和特征,鮮明地表現出作者對事物的感情態(tài)度,增加語言的生動性。
對偶:增強詩詞的音樂美，增強詩歌外在形式美，表意凝煉，抒情酣暢。
排比：加強語勢，強調內容，加重感情。
設問：引發(fā)注意，啟發(fā)讀者思考。
反問：加強語氣
渲染烘托：渲染、烘托出……氣氛，表達作者什么情感。
對比：兩相對照，形成鮮明對比，深刻體現作者的……情感態(tài)度。
工筆細繪：繪聲繪形繪色，高低遠近動靜（描繪……畫面，表現作者……情感。）
白描：寥寥幾筆就勾勒出……畫面或形象，表現作者……情感。
反客為主：從對方的角度去設想，取得“一種閑愁，兩處相思”的藝術效果。
烘托：先從側面描寫，再引出主題，使要表現的形象鮮明.
用典：援引史實，使用典故，可收到言簡意豐，耐人尋味的效果
虛實：虛和實是相對的
襯托：為使事物的特點突出用另一事物放在一起來陪襯（一主一次）分正襯、反襯。正襯：以悲景襯悲情，更顯其悲；以樂景襯樂情，更顯其樂。反襯：以悲景襯樂情，以樂景襯悲情。襯托的作用是為了渲染一種氣氛，更好地表達作者的思想感情。
寫動與寫靜（有聲寫無聲）：1、以靜襯動，主要表現動。2、以動襯靜，主要表現靜。3、動靜配合，相映成趣。三者都是為表達情感服務的
實寫與虛寫：虛寫是為實寫服務的。虛實相生可以增加時空的深度和廣度，引發(fā)讀者的想象，同時使形象鮮明，并加大作品的容量。
二、古詩表現手法解題步驟：
[答題思路]：明手法（用一兩個詞準確指出用了何種手法）+ 闡運用（結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據）+析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨）
【敘——析——評】 【是什么——為什么——怎么樣】
①第一步：明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯想、渲染、象征等）
②第二步：結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據。(找到能體現該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明)
③第三步：析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨）
[題例一]讀下面的詩，回答問題。
白梅/王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。
思考：為了塑造梅花的形象，作者主要運用了什么表現手法？試作分析。
答案示例：這首詩主要運用了襯托和對比手法。以冰雪襯托梅之堅毅耐寒（事物特點）；用桃李對比梅以顯示梅之高潔守志（事物特點）（表達效果）。表達了作者堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。
[題例二]閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。
塞下曲/李白
五月天山雪，無花只有寒。
笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。談談本詩頷聯再表達技巧上的妙處？
答：【明手法】反襯、用典。
【闡運用】“笛中聞折柳”，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。
【析效果】額聯言簡意賅，對表現戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。
三、細致審題，強化四個注意
1、細讀題干，注意辨析不同的說法。如“藝術手法”多側重藝術構思和創(chuàng)造，“寫作特色”要多從描寫方法和篇章結構來考慮；
2、鑒賞表達技巧，注意必須和具體的詩詞形象、語言和詩詞內容主旨等結合起來；
3、注意表達技巧具有多樣性，要根據題干要求，選取具體技巧作答；
4、注意回答技巧時要具體、完善，特別是要結合詩詞的具體詩句來分析，不要僅羅列術語，搞“空對空”式的分析。
四、常見古詩表現手法分析舉例
⒈ 托物言志
特征：在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷。
例如：⑴“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》）⑵ 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕《墨 梅》）
分析表達作用：⑴托物言志，寫柳樹獨出荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。 ⑵此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。
⒉ 用典
特征：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。
例如：①“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）②“過春風十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚州慢》）
分析表達作用：
①這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。
②“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
⒊ 動靜結合
特征：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。
例如：①沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。 （杜甫《漫成一首》）②“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保ㄌ茝埨^〈楓橋夜泊〉）
分析表達作用：①第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。②詩中以聲襯靜，沒有鳥啼、鐘聲難以反襯出靜，更不能反映出詩人羈旅的鄉(xiāng)愁。
⒋ 虛實結合
特征：虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。詩歌中的“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。
具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：
①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。
②已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象，但是現時卻不在眼前。
③設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。
“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。
例如：①《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。詩歌中的“實”就是《夢游天姥吟留別》中的黑暗現實；李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現實的黑暗。
②例如：李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。詩歌中的“實”就是《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；
③例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。詩歌中的“實”就是《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。
分析表達作用：如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛。通過設“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。
⒌ 借景抒情 融情于景
特征： 詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。
例如：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！保ɡ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》）
分析表達作用：故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。
⒍ 正側描寫
特征： 對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。
例如：①“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》②“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。”（王昌齡《從軍行》）
分析表達作用：①白詩第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。②王詩第二句側面描寫戰(zhàn)況，一方面詩風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現出來。
⒎ 借古諷今
特征：這在詠史、懷古詩中是最常見的。特色也是托古諷今，借對歷史上人、事的評價來諷喻時事，表達情感，向當權者提出忠告。
例如：
①杜牧《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”
②《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”
分析表達作用：
①語面對赤壁之戰(zhàn)懷古，實則預感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中含一哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時成何時敗，也有偶然性。
②這首詩寓托幽遠，詠史與感發(fā)巧妙對接，情韻俱妙。
⒏ 抑揚：
特征：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。[似貶實褒]：對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚，看似貶抑實為褒揚 [似褒實貶]：對應該貶抑的對象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說，用褒揚的語氣來貶抑，看似褒揚實為貶抑。
例如：
①“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）
②宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》
分析表達作用：
①這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
②欲抑先揚，詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。
⒐ 想象：
特征：人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。
例如：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）
分析表達作用：這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。
⒑ 聯想：
特征：由一事物聯系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。
例如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）
分析表達作用：詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。
⒒ 渲染
特征：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。
例如：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！保ǘ鸥Α兜歉摺罚?div style="height:15px;">
特征：通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。其特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。在文學作品中，象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。有些是某些詩句本身含有一定象征意義，有些是全詩常通過具體事物來說理，即說理詩或詠物詩。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。
