用作標(biāo)記提示的詞語(yǔ)，記敘文題目中常有：記、傳、見(jiàn)聞、回憶、懷念、故事、一瞥、之前、之后、經(jīng)歷等；說(shuō)明文題目中常有：話、說(shuō)、自述、介紹、怎樣、何、什么等；議論文題目中常有：議、評(píng)、談、論、析、駁、啟示、有感、隨想、談起、提倡、反對(duì)等。審題時(shí)，注意這些標(biāo)記詞語(yǔ)就會(huì)減少失誤。
標(biāo)記所在的位置，常見(jiàn)的有三種情況：一是在題首，二是在題尾，三是在副標(biāo)題中。例如，《記一次升旗活動(dòng)》（1992年山西省題），《王新進(jìn)步記》（1991年貴州六盤(pán)水市題），《跌交·爭(zhēng)執(zhí)·握手——記一次自行車(chē)相撞》，（1994年江蘇準(zhǔn)陰題）。這三題首，都以“記”為標(biāo)記提示考生，前者在題首，中者在題尾，后者在副標(biāo)題中。它們都是體裁限制在題目中的外露，要寫(xiě)成記敘文，前后者以記事為主，中者以寫(xiě)人為主。議論文題目中的標(biāo)記用詞也有這三種情況。例如，《談?wù)勎覀兊恼n堂教學(xué)》（1992年貴陽(yáng)市題），《〈鋤禾》的啟示》（1998年浙江嘉市題）?！丁酢?tīng)到夏斐之死的消息之后》（1988年河南省題）。這三個(gè)題目都有表示要寫(xiě)成議論文的標(biāo)記，前者是“談?wù)劇?，表示議論的方式，要寫(xiě)成見(jiàn)解式的議論文；后二者“啟示”和“聽(tīng)到……以后“，限定言論的角度，要寫(xiě)成引申式的議論文。
有的標(biāo)記，并不具有專(zhuān)一性，體裁限制也不那么嚴(yán)格，例如《泥土贊》，這個(gè)題目的體裁標(biāo)記是一個(gè)“贊”字，既可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成抒情散文，還可以寫(xiě)成議論文。像這種靈活性很大的作文題，審題時(shí)也要靈活考慮?？忌梢愿鶕?jù)自已的寫(xiě)作特長(zhǎng)來(lái)選擇某種有把握的體裁去寫(xiě)。
標(biāo)記在題目的體現(xiàn)多為單音字，也有雙音字的，還有固定結(jié)構(gòu)的。擬題者有時(shí)還在標(biāo)記之前加上相關(guān)詞語(yǔ)與之配合，如記敘文：記——小記、散記、雜記等，議論文：議——小議、淺議、漫議等。這些標(biāo)記，都由單音節(jié)變成了雙音節(jié)，審題時(shí)，不僅要抓住標(biāo)記，更要扣住標(biāo)記前面的那個(gè)字。
有些標(biāo)記詞語(yǔ)，不僅有提示體裁的意義，還具有較強(qiáng)的表意功能，如“提倡”、“回憶”、“懷念”等。前者可寫(xiě)成議論文，態(tài)度鮮明；后二者表明記敘的方式，必須通過(guò)“回憶”和“懷念”來(lái)敘述，最好用倒敘的方式寫(xiě)。
聯(lián)系客服
