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“等待”話(huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)
作文題目:
   人們?cè)谌松缆飞喜粩喔冻龅却盒W(xué)生等待上中學(xué),中學(xué)生等待上大學(xué);等待集合,等待排隊(duì),等待通知,等待早請(qǐng)示晚匯報(bào),等待廢話(huà)連篇的報(bào)告結(jié)束,等待典禮開(kāi)始,等待誤點(diǎn)的航班,等待好友的來(lái)信……等待中寄寓著希望,希望依偎著等待。
以等待為話(huà)題,展開(kāi)聯(lián)想與想象,可記敘議論,可描寫(xiě)抒情,可寫(xiě)真人真事,也可編述故事,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定,文體自選,題目自擬。
思路點(diǎn)撥:
   話(huà)題作文以其開(kāi)放性和張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)而受到命題者和廣大師生的青睞,北京市高考作文閱卷組組長(zhǎng)曹陽(yáng)老師曾撰文指出“以話(huà)題作文作為高考作文命題的主要形式,可以說(shuō)是高考作文命題成熟的表現(xiàn)”。近三年高考話(huà)題作文中涌現(xiàn)出的滿(mǎn)分作文和優(yōu)秀習(xí)作即是最好的明證。話(huà)題作文“等待”同樣也是十分開(kāi)放的,也是能寫(xiě)出具有個(gè)性特征的文章的。
   從等待的主客體對(duì)象來(lái)看,可以是人與人之間的等待,可以是個(gè)體之間或群體之間的等待,也可以是個(gè)體與群體之間的相互等待。作文時(shí)我們可以寫(xiě)我與父母、兄弟、姐妹之間的等待,可以寫(xiě)友人之間的相互等待,可以寫(xiě)戀人、夫妻之間的等待,可以寫(xiě)師生之間的等待,可以寫(xiě)群眾與干部之間的等待,可以寫(xiě)賢臣對(duì)明君的等待,可以寫(xiě)對(duì)手乃至敵手之間的等待。同時(shí)也可以是個(gè)體或群體對(duì)某件事情的等待,事情可小可大,可以是身邊事,也可以是天下事。作文時(shí)我們可以寫(xiě)等待下課,等待放假,等待中考錄取通知書(shū),等待元旦聯(lián)歡晚會(huì),等待高考,等待申奧,等待入世,等待中國(guó)男足沖出亞洲走向世界,等待巴以雙方的和平,等待阿富汗戰(zhàn)火的平息。
   從等待的時(shí)間來(lái)看,可長(zhǎng)可短,短至幾秒,長(zhǎng)至千年。賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員由各就各位到發(fā)令槍響,等待的時(shí)間可謂短矣;中國(guó)入世,十五年艱辛談判,可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月,人類(lèi)的歷史跨越了千年,可謂“千年等一回”。
   從等待的距離來(lái)看,可以是近在咫尺,雖近在咫尺,有時(shí)卻也如隔著萬(wàn)水千山,“等你等到我心痛”;可以是遠(yuǎn)在天涯,雖遠(yuǎn)在天涯,有時(shí)卻也可瞬息即至,等來(lái)一個(gè)意外的驚喜。
   從等待者所處的環(huán)境來(lái)看,可以是順境,可以是逆境;可以是太平盛世,可以是烽火歲月。
   從等待者的態(tài)度來(lái)看,可以是主動(dòng)積極的,有目的的,在等待中積蓄力量,隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇,大顯身手,一鳴驚人;可以是被動(dòng)消極的,盲目的,在等待中虛度韶光,磨平了棱角,挫失了銳氣,喪失了良機(jī),最終一事無(wú)成。
   從等待時(shí)的心情來(lái)看,可以是自由的,自信的,樂(lè)觀(guān)的,浪漫的,憧憬的,悠閑的,快樂(lè)的,美麗的;可以是壓抑的,猶豫的,悲觀(guān)的,無(wú)聊的,絕望的,焦急的,憂(yōu)郁的,灰色的。
   從等待的結(jié)果來(lái)看,可能是香瓜,抑或是苦果;可能是笑顏,抑或是淚水;可能是團(tuán)聚,抑或是分離;可能是希望,抑或是無(wú)奈;可能是榮華富貴,錦繡前程,無(wú)限良機(jī),抑或是“水中月,鏡中花”,竹籃打水一場(chǎng)空。
立意自定,思想內(nèi)容要積極健康向上,要抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解,而不能矯揉造作,無(wú)病呻吟。
文體自選,并不是不要文體,而是把選擇文體的權(quán)利交給了你,讓你選擇最擅長(zhǎng)的一種文體來(lái)寫(xiě)。記敘文、議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、雜文、隨筆、書(shū)信、日記等等體裁,任你選擇一種,但必須寫(xiě)什么像什么,而不能寫(xiě)成“四不像”“五不像”或“六不像”。
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