帶班三招“鮮”
浙江常山縣天馬二小的程曉霞
(本文選自《當(dāng)代教育家》雜志2015年第3期“班級在線”欄目)
接一年級新生班，面對尚不懂得學(xué)校規(guī)則的孩子們，班主任往往要使出渾身解數(shù)與孩子及其家庭溝通磨合，甚至“ 斗智斗勇”。
不過，在與孩子及其家庭一來二去的“交手”中，我總結(jié)出了三個“絕招”，屢試不爽。
第一招：家訪送書建情誼
一年級新生由于年齡幼小，心理脆弱，加上入學(xué)前家長對孩子的“告誡”，他們對老師總有一種“莫名的恐懼”。為了安撫一年級新生的情緒，我亮出了第一招——開學(xué)前家訪。
開學(xué)前幾天，我來到每個家庭，與孩子和家長親切交談，了解孩子的興趣愛好與性格特征，了解家長對孩子的教育及其關(guān)注度。為了“收買孩心”，家訪時，我隨身攜帶禮品——繪本，其中有《因為我愛你》《我會永遠(yuǎn)伴著你》《幸福到了鼻子尖》等，給每個孩子送一本。
告訴他們，看完后，開學(xué)第一天帶到學(xué)校換另外一本。這招很靈。開學(xué)第一天，每個孩子見了我，都主動上前和我打招呼，根本不用家長催促，更沒有如傳說中那樣，有種“莫名的恐懼”了。
第二招：閱讀配樂來靜心
一年級老師，最怕的就是孩子扯著嗓子沒完沒了地尖叫。開學(xué)前一天，我特意在黑板上畫了一群孩子正在安靜地看課外書的粉筆畫，并在旁邊寫上一個大大的“靜”字。孩子們一進(jìn)教室，根據(jù)我的指點，馬上找到自己的座位，安靜地坐下看繪本。
教室里，柔美、舒緩的輕音樂——《安妮的仙境》，猶如和煦的春風(fēng)，輕輕地?fù)嵛恐律男撵`。在音樂的陪伴下，講臺上，我以身作則，手持繪本《美妙的一天》，也在靜靜地閱讀。
當(dāng)每一個孩子都沉靜下來，這別有深意的開學(xué)第一課——學(xué)會安靜也就完成了。我希望，孩子們能在我的引領(lǐng)下，愛上繪本，愛上音樂，享受與靜謐同行的那份獨特的智慧。
一個丹桂飄香的午后，孩子們陸續(xù)來到學(xué)校，拿出繪本開始閱讀。教室里有些嘈雜。
于是，我打開《安妮的仙境》。嘈雜的閱讀聲，在優(yōu)美鋼琴曲的伴奏下，漸趨平緩。
就這樣，一個學(xué)期過去了，在音樂的熏陶下，孩子們學(xué)會了靜靜地閱讀。
第三招：鞏固習(xí)慣需表揚
開學(xué)第二天，是一年級新生的第一次晨讀課，我領(lǐng)著他們興趣盎然地誦讀漢樂府民歌《江南》。我極盡所能，用生動的語言、逼真的神態(tài)，還有手勢，把孩子們帶入一個“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的畫面，領(lǐng)著他們像小魚一樣自由地暢游在蓮葉之間，快活地嬉戲于池塘的東西南北。孩子們的誦讀興趣被調(diào)動起來了。
在接下去的日子，我陸續(xù)教孩子們誦讀《小學(xué)生必背古詩詞75 首》和《經(jīng)典誦讀一百首》。日久天長，孩子們養(yǎng)成了一進(jìn)教室就誦讀古詩詞的良好習(xí)慣。晨讀課，孩子們在小導(dǎo)讀員的帶領(lǐng)下，一首緊接一首朗聲誦讀，成了一道美麗的風(fēng)景。
葉圣陶說：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！睋?jù)說，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，需要三個星期——21 天；而鞏固一個好習(xí)慣，需要三個月——90 天。當(dāng)班主任的我更知道，好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要持之以恒，更需要家長的支持與配合。
為了鞏固這個好習(xí)慣，我經(jīng)常群發(fā)短信，告知孩子在晨讀時的表現(xiàn)，請家長及時鼓勵、表揚孩子的進(jìn)步。
記得開學(xué)第一周，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給家長群發(fā)短信：
表揚余奇釗、徐可煥、高航、郭沈依、武藝、黃佳蓓……上課發(fā)言積極，與同學(xué)友好相處。特別是武藝、徐可煥、黃佳蓓，認(rèn)真傾聽、自主思考的習(xí)慣，團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的品行，值得大家學(xué)習(xí)。其他小朋友，加油哦！爭取每天都進(jìn)步一點點！
果然，得到表揚的和未進(jìn)入表揚之列的孩子家長紛紛打電話與我交流，針對孩子的不同表現(xiàn)，及時進(jìn)行家?；印?/span>
一年級新生就是這樣，需要班主任老師蹲下身子，用愛心和智慧，為他們營造一個溫馨、幸福的成長花園。在這個花園里，牽著孩子的手，慢慢走。
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