1.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（ ?。?span lang="EN-US">
A．近段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。
B．對(duì)于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危
C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。
D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見過(guò)文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。
（山東濰坊市）
2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（
A．反腐不僅要懲治于后，更應(yīng)預(yù)防于先；不僅需達(dá)到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激發(fā)“不想腐”“不愿腐”的自覺(jué)。
B．中央電視臺(tái)
C．NBA總決賽正如火如荼地進(jìn)行，球迷們都在紛
D．當(dāng)下新媒體以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引入注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……
（湖北隨州市）
3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.“好，”他對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?span lang="EN-US">
B.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
C.為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。
D.曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟(jì)寧境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。
（山東濟(jì)寧市）
4.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ?。?span lang="EN-US">
A.風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。
B.在育才中學(xué)舉行的“
C.羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？羅丹大師。”
D.東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。
（湖北黃岡市）
5.選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一項(xiàng)（ ）
⑴秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。
⑵絲瓜似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
⑶新荷初露田田葉；垂柳始曳絲絲煙。
⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.排比 對(duì)偶 比喻 擬人 B.比喻 擬人 對(duì)偶 排比
C.擬人 排比 比喻 對(duì)偶 D.比喻 排比 對(duì)偶 擬人
（遼寧丹東市）
6.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒(méi)有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。（運(yùn)用排比的修辭手法，突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。）
B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描繪了一幅天高日麗，紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。）
C．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。（運(yùn)用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)。）
D．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（運(yùn)用比喻的修辭手法，用“可悲的厚障壁”形象地表達(dá)出“我”與閏土之間因觀念、地位、生活環(huán)境的差異所帶來(lái)的精神上的隔膜。）
（四川南充市）
7.下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號(hào)）。
①松間鳴好鳥 ②鳥鳴山更幽 ③泉和萬(wàn)籟聲 ④風(fēng)定花猶落 ⑤窗外見南山
（1）上聯(lián)： ① ；下聯(lián)： ▲ ； （2）上聯(lián)： ▲ ；下聯(lián)： ▲ 。
（江蘇蘇州市）
8.下面與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是( )
語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。
A．房子能蓋得高嗎？ B．房子能蓋不高嗎？
C．房子應(yīng)該蓋不高。 D．房子是否蓋得高？
（江西省)
9.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。
浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
（廣東省）
10.杜甫的《望岳》前三聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)、對(duì)偶和 等修辭手法，熱情贊美了泰山神奇秀麗的景色和 的氣勢(shì)。
（湖北鄂州市）
11.《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。其中《馬和驢》的故事就運(yùn)用_____修辭方法，講述 故事，揭示了 的道理。
（內(nèi)蒙古呼和浩特市）
12.過(guò)中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子、中秋賞月、重陽(yáng)登高……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過(guò)好中國(guó)節(jié)，也是對(duì)中華文化的一種傳承。請(qǐng)你按照要求完成下列題目。
請(qǐng)任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復(fù)
例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。
仿句： ,
（湖北十堰市）
一、考查內(nèi)容與形式
標(biāo)點(diǎn)和修辭也是各地中考的重要考點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)和修辭在《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中分別明確規(guī)定為“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”和“常見修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)”。根據(jù)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的確規(guī)定，語(yǔ)文教材中分別編排有相應(yīng)的知識(shí)知識(shí)或介紹，這些正是中考考查的主要內(nèi)容和依據(jù)。比如人教版語(yǔ)文就編排的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》就分別對(duì)14種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的各種用法作了舉例說(shuō)明，《常用修辭格簡(jiǎn)表》則對(duì)8種修辭手法作了舉例說(shuō)明。
從近年來(lái)全國(guó)各地的中考題來(lái)看，標(biāo)點(diǎn)和修辭有的考區(qū)看看都在考查，有的采取輪考的形式，有的不單獨(dú)設(shè)題，而結(jié)合其他考題來(lái)考查，如修辭可能結(jié)合仿寫、續(xù)寫等來(lái)考查。主要考查形式有選擇題、判斷題和填空題等。
二、知識(shí)與方法
根據(jù)全國(guó)各地的考題可見，標(biāo)點(diǎn)的主要考點(diǎn)有二：一是了解并掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，其中常用點(diǎn)號(hào)有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)這7種，標(biāo)號(hào)有引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)這8種。二是能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能簡(jiǎn)要地分析它們的作用，能改正錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)這個(gè)考點(diǎn)要從容易混淆和出錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)把握。一是各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)既有常見的用法，更要注意特殊用法，如分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和破折號(hào)的多種用法；二是要注意在特定語(yǔ)言條件下幾種容易混淆或易錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)可能相混，又如引號(hào)有單引號(hào)和雙引號(hào)，書名號(hào)有單書名號(hào)和雙書名號(hào)，再如引號(hào)內(nèi)需不需要加標(biāo)點(diǎn)等，再如陳述句中雖然有疑問(wèn)詞語(yǔ)但句末卻不能用問(wèn)號(hào)也容易出錯(cuò)。
根據(jù)全國(guó)各地的考題可見，修辭的主要考點(diǎn)有三：一是準(zhǔn)確分辨比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)這8種修辭手法；二是能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境理解和分析所用修辭手法的表達(dá)作用和效果；三是能結(jié)合其他考點(diǎn)，根據(jù)需要在特定語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用修辭手法。
修辭這個(gè)考點(diǎn)要從容易混淆和出錯(cuò)的修辭手法來(lái)把握。一是各種修辭手法本身有各自的小分類，要注意區(qū)別，如比喻的明喻、暗喻、像借喻，比擬的擬人和擬物等；二是有幾種修辭手法容易混淆，如比喻和擬人、排比和對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；三是多數(shù)修辭手法是單獨(dú)運(yùn)用的單一式，若在一個(gè)句子或語(yǔ)段中綜合運(yùn)用幾種修辭手法的，要注意辨識(shí)，否則容易出錯(cuò)。
1.C
2.C
3.C
4.B
5.B
6.A
7.（1）⑤；（2）④；②
8.A
9.示例：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生；美在文學(xué)，美在詩(shī)詞曲賦，抒寫燦爛文化；美在漢字，點(diǎn)橫撇捺，記載悠久文明；美在建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局。
10.比喻、夸張、擬人（任答一種即可），高大雄偉（意近即可）
11.擬人；在旅途中，驢子請(qǐng)求馬幫它分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，馬拒絕了，驢不堪重負(fù)累死了。馬無(wú)可奈何地馱上了所有貨物外加一張?bào)H皮；助人就是助己或自私自利沒(méi)有好下場(chǎng)。
12.示例1：月圓中秋，農(nóng)家團(tuán)聚吃月餅；示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人；內(nèi)容與節(jié)日相符，句式、結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)相同。
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