世上本沒有理想中的好孩子
在教育教學(xué)中，我們每一個(gè)老師都希望有這么一群孩子：他們從不犯錯(cuò)誤，思想品德好，整天認(rèn)真學(xué)習(xí)，接受能力特別強(qiáng)，叫他們干什么就干什么，給每個(gè)人好心情?？上У氖?，這種理想的學(xué)生我們很難見到。
這種存在我們大腦里的孩子被蘇霍姆林斯基稱之為理想的學(xué)生。其實(shí)，細(xì)細(xì)分析下來，這類孩子如果存在，世界無疑是一場災(zāi)難。因?yàn)槿藷o完人的自然屬性規(guī)定了人類必須在犯錯(cuò)誤中不斷長大，而從不犯錯(cuò)誤，這無疑是人的一種向往，不可能存在的。如果我們的老師始終抱怨自己沒有碰到這樣一群孩子，那對于身邊的孩子來說那是不公平的，尤其是那些犯了錯(cuò)誤的孩子，那簡直是一場災(zāi)難。
每個(gè)人不妨梳理一下自己的過去，又有誰沒有犯過錯(cuò)誤，只不過，有些錯(cuò)誤明顯，有些錯(cuò)誤不引人注目而已。魏書生先生曾經(jīng)讓學(xué)生跟兩個(gè)自我進(jìn)行斗爭，這其實(shí)就是借鑒了佛洛依德的心理學(xué)理論，本我一直在鼓動自我去干壞事，超我一直在制止自我去干壞事，這樣就達(dá)到了心里真正的平衡。只有那些參禪入定的高僧才能真正的超越自我，達(dá)到無為的境界?？上н@些都是正在成長的孩子，他們不出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，恐怕就是神仙了。
妻這幾天老是擔(dān)憂一些孩子，總是在嘴里念叨，這孩子老師不在的時(shí)候把鞋套當(dāng)帽子戴在頭上，一點(diǎn)不懂事，原以為他特別老實(shí)；那女孩子將來不知會變成什么樣子，小小年紀(jì)就學(xué)會了跟八年級的學(xué)生互送電話號碼；那小子怎么能那樣，上課老是插嘴；唉，他們怎么這么懶，做起習(xí)題來錯(cuò)誤一大片……
我不免有些好笑，無意中問了一句，你希望你的學(xué)生是什么樣，妻沒有回答我，只是一笑而已。我明白，看不慣這些行為的老師往往是心中理想的好學(xué)生在作怪，而且有許多老師喜歡用過去的孩子跟現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行比較，得出的結(jié)論往往是手上的孩子調(diào)皮、搗蛋，過去的孩子懂事、聽話，即使偶有錯(cuò)誤發(fā)生，也是向好的方面發(fā)展，不像身邊的孩子不能給人帶來希望。
諸不知，過去的孩子也沒有讓他們少操心，小事天天有，大事不可無，往往在你樂得清閑時(shí)刺激一下，心中難免怒火中燒，大聲訓(xùn)斥、喊家長、寫檢查……這一切幾乎成了老師常用的無效手段，結(jié)果時(shí)間推移，腦子里只剩下了孩子們的好，至于那些惹自己生氣的東西，人往往容易健忘。由此，我們的老師請辯證的去看一些班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，特級教師的幸福人生。別以為他們的孩子有多么好，他們的方法是多么的科學(xué)，只要靜下心來思量，他們也跟我們一樣，有處理不完的孩子瑣事，也容易忘記孩子們曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤。只不過人往往因?yàn)樘摌s，總是無限制的擴(kuò)大自己的經(jīng)驗(yàn)，忽略自己的瑕疵而已。
我們沒有理由去追尋理想中的孩子，只要孩子們是健康的、活潑的、正在成長的，我們就應(yīng)該感謝上帝，送來了一群正常的孩子，我們不妨平淡的關(guān)注孩子們走過的種種曲折的路，耐心的去指引每一個(gè)孩子，一次不行，進(jìn)行二次，甚至三次，乃至無數(shù)次，這樣無論怎樣調(diào)皮的孩子都會在成長中有很大的收獲。
每當(dāng)聽學(xué)生家長談他們的班主任當(dāng)時(shí)是如何的批評他們，一臉的幸福感，我就慶幸自己沒有厭煩孩子們犯錯(cuò)誤。（錢永華）
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