誰能走進(jìn)孩子的世界
前段時(shí)間一位小作家婉靑來學(xué)?？次?，她既是我的學(xué)生，又是我的小師妹，因?yàn)槲覀兺菀粠?。我們整整聊了一個(gè)下午的時(shí)間，所有的話題都圍繞著讀書，感覺有說不完的話題。想起七年級時(shí)這瘦瘦的小姑娘，到現(xiàn)在對讀書和寫作都有自己的獨(dú)到見解，有些望塵莫及！她看看我的書架，指著一本書跟我說：“老師你應(yīng)該看看這本書！小林校長應(yīng)該會給你很多啟示！”原來是那未開封的【日】黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。其實(shí)這本書是學(xué)校組織“師生共讀一本書”活動給學(xué)生看的書，從來沒有想過自己要看，帶著好奇和童心讀起了這本書！思索！
那是一個(gè)童話般的世界，孩子們對“巴學(xué)園”充滿了向往，那里有新奇的“電車教室”，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，有意想不到實(shí)踐活動，有適合孩子的教育形式，有……，教育思想的微妙讓我震撼，不帶任何政治色彩的敬畏，僅僅對日本教育的仰望！這正是世界各國稱“日本是一個(gè)可怕的民族”的最高贊譽(yù)吧！真的不出婉靑所料，給了我太多啟示！不，不僅僅是啟示！還有太多無助！更有對自由、幸福教育的萌想！
小林校長的行為讓小豆豆喜歡上了他，這也是她生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因?yàn)?，從小豆豆出生到現(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人拿出一個(gè)上午的時(shí)間聽她說話。而且，小林校長自始至終沒有厭煩的樣子，專注的聽著，并給予適當(dāng)?shù)馁澰S和表情！換做是我們，你會拿出大塊兒的時(shí)間去聆聽一個(gè)剛剛上一年級的孩子“談天說地”嗎？你會認(rèn)為這不重要，還有“更重要”的事情等著你去處理。在找諸多借口的同時(shí)，我們種下了錯(cuò)誤的種子！我們站在了成人的高度，無法想象出孩子的世界！就像孩子為什么不喜歡跟母親逛商場一樣，因?yàn)楹⒆觽兛吹降牟皇橇宅槤M目的商品，而是一條條成人的大腿。如果有一天能夠我開一家超市，在兒童用品區(qū)，我會選擇低矮的貨架，將新產(chǎn)品放在適齡孩子平視的高度，讓孩子們輕而易舉的看到和拿到，想必銷售額會有增無減吧！此時(shí)，我們應(yīng)該蹲下身系緊自己的鞋帶，并抬頭看看四周，體會一下孩子的世界！
小豆豆去巴學(xué)園上學(xué)的第二天，脖子上掛著乘坐電車的月票，臨出門前跟洛基的情感交流，背著雙肩包去上學(xué)了。她僅僅是剛上一年級的孩子，卻做著跟成人同樣的事情！
每天上學(xué)時(shí)，本來狹窄的校門口更顯得擁擠，這里上演著“一陪一”工程，校門口的人數(shù)幾乎成倍增長。自行車、電動車、三輪車、轎車和貨車相互交錯(cuò)，放下孩子又匆忙離去，又一幕“中國式家長”的經(jīng)典大片。不過，我們也能夠理解這些家長，并不全是家長的錯(cuò)，整個(gè)環(huán)境也的確讓所有人擔(dān)憂。道路難走，各種車輛不按交通規(guī)則行駛，沒有便利的公交車等，但是這些僅僅是小事而已，更主要的原因是各種媒體傳出的讓家長恐慌的“拐賣”事件，誰能不擔(dān)憂呢！在這類安全問題的面前，不論家長還是學(xué)校，必須低頭！因?yàn)闆]人能夠負(fù)的起這個(gè)責(zé)任，沒人敢于冒這個(gè)險(xiǎn)！這是一條高壓線！
在巴學(xué)園，孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位。學(xué)習(xí)是將當(dāng)天要上得所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題，滿滿地寫在黑板上，然后從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。使我想起多年前在中學(xué)實(shí)行的“道爾頓教育計(jì)劃”的情形，雖然實(shí)施起來難度較大，但培養(yǎng)的是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，自控能力，合作學(xué)習(xí)能力等。這樣也可以讓老師了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，解決學(xué)生的差異問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長和興趣愛好。完成自己一天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，老師會帶著孩子們走出校園，給孩子們更多的自然教育空間。這樣自然會積極促進(jìn)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的動力。
周一早上，一位奶奶用力的拉著孫子的手臂，孩子身體后座，放聲大哭，似乎受了何等委屈。奶奶氣的臉色蒼白，原因是一到周一就不愿意來上學(xué)。反思吧！這里真的是沒有吸引孩子們的地方??！太多的孩子是被動的，是已經(jīng)習(xí)慣了的被動！
去年初冬曾寫過一篇文章《戲·雪》，那場雪下的很大，突發(fā)奇想，帶著矛盾的心理，頂著危險(xiǎn)決定了“全校打雪仗”。事后，好多人都說為我捏把汗，好心的勸慰我，以后不要這樣做了！我心存感激！但有一次遇到一個(gè)剛剛小學(xué)畢業(yè)的孩子，惋惜的跟我說：“老師，我們上學(xué)的時(shí)候怎么沒讓我們打雪仗啊？”能感覺到他熱切的期望！也只能給孩子一個(gè)希望：“下次再打雪仗一定邀請你，行吧！”孩子欣然離去！或許這一次“全校打雪仗”會成為孩子們一生的記憶和驕傲！
這么小就不愿來上學(xué)，他以后的學(xué)習(xí)道路又會怎樣困難的度過呢！孩子需要自由的天空，需要自然的教育，符合人性發(fā)展的綠色教育。形形色色的孩子匯聚在這里，用不了多長時(shí)間他們的思維都被我們修理成了一個(gè)“整齊劃一”的形狀。或許在下一個(gè)階段，我們會設(shè)法試著去改變……
在巴學(xué)園畢業(yè)的孩子們，都已經(jīng)在自己喜歡且適合的崗位上有所成就，與他們接受的教育，接觸到的小林校長有著直接的關(guān)系，他們童年的快樂會持續(xù)一輩子！
孩子的眼界是那么的低矮，甚至有些狹窄，但是，他們的想象世界卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超于成人，可惜的是在多年的受教育中逐漸消失了！一位朋友發(fā)了一張圖片，進(jìn)一步驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)果：
香港小學(xué)入學(xué)考試題：汽車停在幾號車位？這道題小學(xué)生用了幾秒鐘；高中生用了5分鐘；大學(xué)生用了半小時(shí)以上；博士據(jù)說用了一輩子……
我用了幾秒鐘，所以，我是小學(xué)生水平！
別急著看下面的答案！
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