著名的語言學(xué)家呂叔湘先生曾經(jīng)指出：“我們的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧，也就是說，70%得之于課外閱讀?！眳卫系倪@一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學(xué)生語文能力方面，起著巨大的作用。由此看來，要改變我們的語文教學(xué)，除了改革課堂教學(xué)外，更要緊的是奪回那70%的“課外閱讀”，將課外閱讀進行到底。
作為一名語文老師，更有必要采取有效的策略，積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，鼓勵學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書。
當前有很多老師經(jīng)常在算計著學(xué)生的課余時間，為了“質(zhì)量”讓學(xué)生勤學(xué)“苦練”，至于課外閱讀，知識偶爾在上課有用到時才讓學(xué)生查點資料，可謂“舍本求末”。因此我要做的是在自己的班級營造一個濃濃的讀書環(huán)境，發(fā)動學(xué)生課外搜集有關(guān)讀書名言，然后給學(xué)生每人一張卡紙，讓他們自行設(shè)計成書簽，并將名言寫在上面，以后每讀一本書都得用上這張書簽，從而時刻刺激學(xué)生的讀書需要。
我還要在教室里創(chuàng)建圖書角，為了學(xué)生能捐出好書，我提出兩點要求：一是捐出的書由班級妥善保管，不損壞不遺失，期末將原物奉還。二是所捐的圖書均參加每月一次的“最受歡迎圖書獎”評選，以鼓勵捐書者。
我要堅持做好晨讀，每周二四晨讀時間，讓學(xué)生認真朗讀“新人文讀本”上的優(yōu)秀文章。每一節(jié)語文課，利用五分鐘時間，誦讀成語和經(jīng)典詩詞。中午時間則自由選擇課外讀物進行閱讀。
同時還發(fā)動家長參與親子共讀的讀書活動之中去。建議家長建設(shè)好“家庭圖書角”，經(jīng)常為孩子購買一些書籍，每天家庭閱讀時間要求家長和孩子在一起共讀，這樣更有助于孩子以家長的榜樣進行課外閱讀知識的吸收。
為了促進和鞏固孩子的讀書習(xí)慣，使學(xué)生讀書興趣不斷提升，還開展多種多樣的讀書活動競賽，如評比“小小書蟲”“最佳故事王”等，另外在黑板報開辟一塊，介紹學(xué)生的佳作，促使學(xué)生由興趣轉(zhuǎn)為自主和自覺。
雖然課外閱讀之路漫漫，但是我和孩子們會守護著閱讀的激情，將課外閱讀進行到底。
聯(lián)系客服
